加强高校学生自我管理的意义及途径

付 琼

(江西科技师范大学，江西 南昌 330003)

随着我国教育制度的不断改革，高校将提高学生的自我管理能力放在了很重要的位置，提升学生的管理能力，有利于学校学生整体素质发展和学校整体水平的提高，高校和教师应改掉传统的观念，不能仅对学生进行文化素质教育，让学生多方面多领域结合发展培养高校的综合性人才。培养学生自我管理能力也非常有助于学生在之后的就业生活方面发展，学生拥有较强的自我的管理能力，非常有助于他们在之后工作中的发展，为学生的发展和能力的提升提供基础。

一、加强高校学生自我管理的意义

我国的科技水平不断发展，市场的竞争越来越大，与此同时不仅需要学生拥有较强的专业水平，还需要拥有较强的自我管理能力，从这两个综合方面进行人才的选拔。拥有较强的自我管理能力能够处理好各种复杂的问题，能够更好的促进整个团队的发展，高校改变原有的教育形式，通过新的途径与方式对学生进行自我管理的培养，进一步提升学生们的创新能力和潜力的发挥，这样当学生遇到困难的时候能够主动的、独立的去解决，并且能够将自我管理这种能力用到之后的学习生活中，学生能不断适应社会的发展和提升自己的综合水平与能力。

二、加强高校学生自我管理的途径

(一)提高自我认知，加强自我管理

学生首先对自己进行自我管理，培养自我管理的意识，在做任何事情之前应该有计划进行，不能想到什么就做什么，这样虽然能完成这件事情，但是效率很低，产生的价值也很低，教师在此过程中可以对学生进行适当引导，引导他们进行自我管理，给他们讲解自我管理有什么样的好处以及对他们今后的影响。学生在进行自我管理的时候应该先制定目标，让自己有计划的来完成自己的目标，心里要对时间这个概念有着深刻的理解，将时间进行充分利用，坚持完成自己所制定的目标，不断的培养自我管理的能力。

例如，有一些同学从小就对自己有严的要求并且有很强的独立性，当他们进入高校能很快的适应大学生活，自己也会拥有很强的管理能力。他们的处理学习以及其他类型的社团活动，就会拥有较强的时间观念，他们当中的很多人还有能力在社团中担任一些职位，对其他一部分学生进行组织管理，还有一些学生并没有很强的这种管理能力，这就需要高校的教师对他们进行引导，让他们树立良好的自我管理意识，不断提高他们的综合素质。

(二)高校深入改革，促进学生管理

高校应该进行改革，培养学生的管理能力。高校可以将学生管理能力列入日常考核当中，设立合理的考核制度，考核过程要公平公正，通过考核不断激发学生对管理的兴趣，培养他们的管理能力，让学生能够不断的适应学校的管理制度，让学生们了解学校设置这些考核制度的目的，通过考核让学生们主动的去完成一些任务，增加他们的独立性和创新性，让他们主动的去加强培养自己的自我管理能力。

例如，高校可以设计一些创新性活动来培养学生自我管理能力，高校可以举行例如《我的一星期计划设计》活动，让学生将自己平时一个星期内的每天的计划列成表格或者制作成幻灯片，在教室进行学生与学生计划之间的比较。教师还可以将学生自我管理能力强的计划拿出来供学生们参考，让学生们学习他们是如何利用自己时间，如何进行对自我的管理，给一些管理能力较差的学生进行引导提示，让他们在之后的学习与生活中不断的培养自我管理能力和意识。

(三)搭建有效平台，创造管理途径

高校应该搭建一些管理类的平台，给学生们创造自我管理的机会，学校可以建设一些组织或者一些管理社团，让学生们进行管理，让他们自己进行活动的开展，以实现学生的自我管理能力。学生也可以通过这些平台加强自己的沟通能力以及表达水平，进而提升自己多方面的能力，让他们在管理的过程中得到能力的锻炼。这样不仅能提升学生们的学习水平，还能提升学生们的管理能力，最重要的是它能提高学生的表达交流能力，这些在之后的学生的学习和工作中都是非常有效的。

例如，学校可以设置校级学生会或者一些协会，例如数学建模协会、心理协会等，这种组织都是进行自我独立管理的，他们都会有一套管理制度和一整套的体系，在这个组织当中学生能够不断的学习到知识不断并提高自己很多方面能力，进而对自己的管理能力得到进一步的提升。

综上所述，高校加强学生的自我管理能力，可以通过学生自己，学校或者社会整体进行多方面的对学生进行培养。学生应该积极主动和创新性的对自我管理能力进行提升，让学生们不断适用这种形式并形成习惯，学生拥有了自我管理能力对他们之后的工作和生活有很大的帮助。