浅谈中小学校园欺凌产生的原因危害及其班主任的应对策略

孙兆国

(泰安市岱岳区大河学校，山东 泰安 271000)

2018年5月10日下午，叶县发生一起小学生校园欺凌事件，七名学生殴打欺凌一名学生，造成学生多处创伤。

2019年4月5日，广西柳州鹿寨县某中学发生校园欺凌事件，被欺负的女孩一共被打约20次耳光，其中还有骂人和恐吓性语言。

这样的例子枚不胜举。中小学生欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。解决中小学校园欺凌现象迫在眉睫，必须引起足够的重视。笔者作为一名小学老班主任，为了更好地教育下一代，站在班主任的角度，谈谈校园欺凌产生的原因、危害和应对策略。

一、中小学校园欺凌现象发生的原因

中小学校园欺凌现象的发生事出有因。其一，个人因素。青少年正处于青春期，心理发育还不够成熟，对出现的一些事和人不能很好的理解，缺少对规则的敬畏。在学校与同龄人相处中，青春期的孩子很容易与同学产生矛盾和摩擦，容易把别人对他的不满、批评等，都当做是一种恶意的诋毁和唾弃，容易产生误会矛盾。其二，家庭因素，家庭防线的失守。据统计，出现问题的孩子超过80%来自单亲或类似单亲的家庭，家庭结构失能，让孩子在成长中缺少关爱和教导，即使是健全的家庭，由于家长教育理念和方法存在问题，也同样会给孩子的成长带来消极影响。其三，学校因素，学校教育的缺位。在校园欺凌背后，学校法制教育和德育的缺失不容忽视。学校和社会缺乏相应的惩戒手段，难以对校园欺凌行为形成警示和震慑作用。其四，社会因素，社会不良风气侵蚀渗透。目前媒体上的大量小说、游戏等包含色情、暴力情节，处于青春期的学生非常容易受到诱惑和影响。

二、中小学校园欺凌的危害

校园欺凌会给被欺凌者造成很大的危害。其一，身体上的伤害。校园欺凌给被欺凌者带来了身体伤害。严重时甚至导致被欺凌者重伤或者死亡。其二，心理上的伤害。校园欺凌带给被欺凌者心理伤害，导致厌学、抑郁、社交恐惧症等，由此带来的心理阴影甚至会伴随他们一生，以至于不能进行正常的社交生活。其三，对学校的危害。校园欺凌的发生，会给周边的同学带来不好的影响，学生模仿性强，容易使他们走上歧途。其四，对社会的危害。校园欺凌容易引发恶性案件，被欺凌者往往经受不住压力，不会正确处理，最终造成严重社会后果。

三、班主任应对中小学校园欺凌的策略

(一)校园欺凌事件发生前，班主任应事前预防为主

班主任要学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法，要学会依法办事。做好监管工作，防患未然，把校园欺凌扼杀在萌芽中。

班主任一定要把学生的思想道德教育放在首位，加强班级建设，形成良好的班风，把培养品德高尚的人做为班主任工作追求的目标。良好的班风可以增强同学之间的感情，同学之间即使发生矛盾也会以友好的方式在短时间内解决。出现欺凌学生的班级往往都是班主任忽视了学生的思想道德教育，总是把目光盯在分数上。

班主任和学生朝夕相处，要充分利用好班会这个阵地，向学生进行法制教育，进行品德、心理健康和安全教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果。让学生知法、守法，敬畏法律，严守法律底线。

班主任应该及时观察学生之间是否存在校园欺凌现象，并第一时间出来调解。特别是对于学生之间产生的矛盾，千万不要小视，不能一过了之。当学生向你倾诉的时候，不但一定要引起足够的重视，一定要询根问源，有针对性解决好矛盾，而且要及时为已存在这方面困扰的同学送去心理援助。

(二)校园欺凌事件发生时，班主任要及时介入

当欺凌事件发生时，班主任要有应急预案，及时介入，及时报告学校。班主任想法设法把对受欺凌者的影响降到最低。班主任要履行告知义务，实事求是地让欺凌者家长和被欺凌者家长了解孩子在校的全面真实情况，既不轻描淡写，也不有意包庇。同时要密切配合学校做好事件的处理工作，不要推脱责任，该是班主任承担的责任，班主任要敢于承担，要通过自己的真情感动家长，得到家长的谅解。

(三)校园欺凌结束，班主任要及时进行事后惩戒和教育反思

对校园欺凌行为，班主任利用好有效的惩戒措施。这种惩戒除了严格执行法律规定的刑事责任、民事责任追究外，也有赔偿、矫正措施，尤其是后者，针对性更强。但是，班主任作为教育管理者，不能对施暴学生一味批判、全盘否认，而是除惩罚之外，后期要对其进行教育。要帮助他们看到自身行为的不合理之处，知道自己施暴行为的严重后果，并学会用更加积极健康的方式实现合理的目标。

欺凌事件结束了，班主任要及时进行教育反思总结。当然，班主任也要严格保护学生的隐私，防止泄露事件当事人及其家庭的信息，防止媒体过度渲染报道事件细节，避免通过网络媒体扩散演变为“网络欺凌”，受到二次影响和伤害。

总之，学生是祖国的花朵，国家的未来，保护孩子不受欺凌，班主任要按照教育为先、预防为主、保护为要、法治为基的原则，健全预防、处置学生欺凌的工作体制和规章制度，形成防治中小学生欺凌长效机制，确保把中小学生欺凌防治工作落到实处，把校园建设成最安全、最阳光的地方。