浅谈大学生“知识扶农”的渠道管理——以农村支教为例

杨凤东 梁桂榕

(1.广西理工职业技术学院，广西 崇左 532200；2.广西壮族自治区妇幼保健院，广西 南宁 530000)

“知识扶农”指的是高校大学生运用自身的技能和经验，帮助农村文化、经济等发展的社会实践活动。随着我国公益事业发展的越来越成熟，越来越多的高校大学生融入公益活动之中。目前，“三农”问题仍旧存在着许多问题，新农村的建设仍旧需要大量的力量融入其中，在此种情况下，大学生“知识扶农”尤为重要。此文，我将分析大学生“知识扶农”的渠道管理，以农村支教为例进行分析。

一、大学生“知识扶农”的调查

在进行此论题之前，我针对山东在校的大学生关于“知识扶农”现象进行了调查以及分析，并且将通过问卷调查的模式，进行了支农调研，调查结果显示：

(一)大学生参加“知识扶农”的想法比较强烈

此次，共收回了256份调查试卷，其中58人表明自己十分愿意去参与和支持“知识扶农”，152人填写其比较愿意参与“知识扶农”，这二者的人数占据了总体人数的82%。其中40人表示“知识扶农”意愿比较一般，剩余6人表示不愿意参与，但是占比比较低。由此，我们可以看出大学生“知识扶农”意愿十分高涨。

(二)大学生“知识扶农”的主要方式

在参与“知识扶农”的大学生中进行了调查，其中支农方式主要是进行农村支教和法律援助工作。其中参与农村支教的人有16人，占据了实际扶农大学生总数的66.6%，而其他支农方式总共占据了总数的33.3%。所以，由此可以看出农村支教已经成为了“知识扶农”的主要方式[1]。

二、农村支教渠道分析

(一)政府主导

政府主导是政府或者是高校组织为了推动农村教育发展，而组织大学生前往偏远地区或者是农村进行支教。在2003年，教育部、团中央等部门发起了“大学生志愿服务西部计划”，各个省委、人事部等各个部门开展了“三支一扶”计划[2]，团委也开展了“三下乡”等活动。这种支教方式就是一种自上而下的支教行为，它的主要优势就是执行力比较强，调控能力强。

(二)社团组织型

社团组织型是在校的大学生自行组织的一种社会非营利组织发起的支教活动。山东各高校每学期都会进行相应的支教活动，以社团为主体，对中国教育资源比较差的地区进行支教。这种支教是非政府性的，它的优点是比较充满活力并且富有激情的，他们是志同道合学生组成的志愿团队，它更倾向于公益，影响力更大且感召力更强。能够召集更多的学生参与支教活动，并且更加关注支教细节问题，有利于解决实际性的问题。但是，这种类型的支教难以克服其自身缺陷，它的资金问题成为了支教活动极难克服的问题，其次，社团支教难以确保支教的长期性和稳定性，支教变动很大，协调问题成为了其支教活动的重要难题。最后，这种纯义务性和纯志愿性的性质难以提供必要的保障。

三、大学生“知识扶农”的渠道管理

(一)坚持主体优势互补

在渠道管理工作中，政府要发挥自身的调控优势，完善政策落实，加强监管工作，同时要引导社会渠道发展，更好的规范社会其他渠道。政府要利用自身所有的资源，弥补社会组织资金资源不足等情况。社会组织也可以运用自身的多样性和灵活性的特点来弥补政府渠道僵硬等弱点。也就是说，要坚持二者优势互补，在政府和社会之间建立起一套互动机制，增强合作交流，共同发展。

(二)建立长期机制

大学生的支教活动是一种长期性的活动，是需要长期努力，不断进步的事业。因此，要建立一个长期性支农扶农机制体系，进而实现支教的连贯性和持续性。并且，还需要建立起一套定岗定人的机制，保障支教工作的长期稳定性。

(三)确保政策与学生实际吻合

“知识扶农”本质上是义务性并且公益性的，但是国家和组织部门为了更好的让大学生服务于农村，需要为其提供一定的保障，进而满足需求，但是政策不应该是一味地提供优惠条件，而是应该真正满足“知识扶农”的大学生。

(四)开拓创新形式以挖掘潜在的人才资源

“知识扶农”项目若想得到长久性的发展，需要在内容以及形式上进行创新，要结合各类动员活动，深度的挖掘具有此方面意向的人才，为“知识扶农”项目增添活力。让更多有能力、有知识的大学生加入进去，实现农村新发展。

四、结论

本文详细的阐述“知识扶农”基本情况，以农村支教为例，分析了“知识扶农”过程中存在的渠道管理问题，并提出了相应建议。由于本人的能力和时间有限，文中部分结论值得进一步的商榷，希望各位老师不吝赐教，也希望能够引起广大同仁的关注，推动农村发展。