基于互联网视域下高校思政教育工作现实困境及对策研究

王 萃

(辽宁师范大学海华学院，辽宁 沈阳 110000)

一、引言

我国是一个社会主义国家，在教育实践和推动教学改革的过程中，十分关注思政教育工作的大力落实，与其他的教育管理工作和环节相比，思政教育的内容和形式相对比较复杂，同时是一个持续性的工作环节，老师和高校需要将理论分析与实践研究相结合，了解工作在实践过程中所面临的各类困境和不足，结合问题产生的原因提出相应的解决对策。

二、基于互联网时代下高校思政教育工作现实困境

(一)挑战高校思想政治教育工作的权威性

随着互联网时代的到来，社会各界的行为模式和思维方式产生了较大的变化，传统的高校思想政治教育模式主要以简单灌输式的教学为主体和核心，学生只能够单向的接受老师的引导，个人的主观能动性较差，同时也无法真正的意识到思想政治教育和学习的重要性。老师在课堂教学实践的过程中扮演着主角，学生只是被动的接受老师的引导，大部分老师采取重点强调的形式对学生进行引导。在这种传统教育背景之下，所形成的教学模式不符合教学实践的具体要求，其中互联网时代的到来直接打破了传统教学模式的桎梏和影响，不断突破了时间和空间的束缚，采取灵活安排的形式对学生进行合理的引导，老师只是教学活动中的引导者和组织者，学生开始掌握了课堂的主动权，学生可以结合自身的学习情况，积极地利用不同的互联网平台了解与思想政治教育相关的信息，这一点极大地挑战了我国传统思想政治教育工作的权威性。

(二)海量的互联网信息选择和辨析难度较大

在推动市场经济改革的过程之中，我国迎来了信息爆炸时代，互联网中所传递的信息非常多，同时信息的质量难以得到有效的保障，大部分的信息以及数据对学生的思想行为个性造成了一定的影响，学生在信息选择的过程中，难以结合个人已有的社会实践经验进行是非判断和分析。如果站在高校学生的角度进行分析和研究，不难发现，信息时代的到来导致学生的价值观和世界观产生了一定的转变，因为自身缺乏一定的社会实践经验，同时思维逻辑框架还处于架构之中，无法实现准确的判断和选择，各种不良信息和虚假信息对学生造成了严重的负面影响，导致学生在思想上出现了极大的波动，另外学校的思想政治教育工作也遭遇重重困难。

三、基于互联网时代下高校思政教育工作的应对策略

针对上文中所提出的各类不足，在互联网时代之下，我国需要在落实思政教育工作实践的过程中，关注学生的个性化发展要求，站在学生的角度了解学生的学习状况和思想立场，结合时代发展的具体需求，对思政教育工作内容和模式进行相应的革新，以实现学生的全面成长和发展作为最终的教学目的和教学任务，更好地发挥思政教育工作的优势和作用。

(一)构建高校思想政治教育平台

作为思想政治教育的重要场所和基地，高校在思想政治教育及提高国民素质的过程中扮演着重要的角色，尽管互联网时代的到来直接影响了高校学生教育工作的权威性，但是在任何一个时代，高校所发挥的作用仍然不可小觑。高校需要深入了解时代的发展趋势和潮流，实现思想政治教育工作的针对性和有效性，通过构建完善的思想政治教育学校平台，来明确学校教育工作的出发点和落脚点。其中高校思想政治教育平台的构建所涉及的内容和形式相对比较复杂，在师生互动的过程之中高校思想政治教育平台还能够提供更多的依据，学生能够在平台之中发表个人的意见和看法，教育工作者可以了解学生的实际情况，从而构建完善的教育体系，采取针对性的教学策略对学生进行合理的引导。

(二)加强高校思想政治教育信息的整合

信息整合对促进新时代之下思政教育工作的大力落实意义重大，大部分的教育信息内容非常的多元和复杂，如果采取传统的教学模式落实教育管理工作，就会导致学生缺乏一定的参与积极性。学校需要主动利用不同的互联网资源实现各种信息资源的优化配置和利用，关注对信息的筛选和整合，保证学生能够在整个活动参与的过程之中，树立正确的人生观和价值观，实现个人的良性成长和发展。

(三)创设良好的思想政治教育氛围

学校需要了解思想政治教育的核心要求，通过创设良好的教育氛围来吸引学生的注意力，保证学生主动接受老师的引导。其中，各种形式多样的教育教学活动的开展尤为关键，学校需要坚持以人为本的教学理念，分析教学实践过程中的各类问题，学校领导需要分析学生的个性化发展需求，通过开通学校微博和微信的形式，加强与学生之间的互动及时了解学生的思想状况，对后续的教学实践活动进行相应的调整。

四、结语

互联网时代之下的高校思政教育工作非常复杂，学校老师需要加强同行之间的合作，了解思政教育工作的新变化和新要求，积极实现不同教学模式的大力落实。