高校辅导员管理能力策略研究——针对当代90后大学生的普遍特点

田 静

(西安交通工程学院，陕西 西安 710300)

一、当代大学生的普遍特点

(一)思维活跃、个性鲜明

经济全球化的深入发展使得国际间的交流合作日益频繁，身处新时代的大学生深受着世界各种文化思潮的影响。基于我国经济新常态的发展背景下，社会价值的多元化发展对于学生的成长以及发展有着较深的影响，并且互联网平台的普及化发展使得学生的生活更加丰富多样，并且90后大学生在进行信息交流与知识获得的过程更加便捷多样，因此大学生的价值观念将被多种因素而影响，并且90后大学生的思维方式将更加活跃，且个性特点更加鲜明[1]。

(二)职业生涯规划意识薄弱

当代大学生缺乏竞争意识，且团队合作的观念和能力也相对淡薄。随着我国社会经济的大幅提高以及教育的大众化与终身化发展目标的提出，高等教育的学生数量将持续增多，大学生的就业压力与生活压力也会日益加重。然而现阶段的大学生对个人的职业生涯并未有清晰的规划。

值得庆幸的是，当代大学生置身于现代化且国际化的社会大环境中，这造就了他们开阔的眼界和独立的思想。部分学生能认识到现阶段就业的竞争压力，进而关注自身的未来发展与深造。然而，相当一部分学生仍报着一种得过且过、及时行乐以及所谓的“佛系”的态度来度过大学时光；甚至，有些学生由于个性太强，且在个人成长阶段对培养团队合作的意识方面极为淡薄。因此，当代90后大学生对当下市场竞争的认识极为欠缺，此外，还缺少实际竞争实力，应当利用在校期间掌握更多的专业知识与技能，以便应对纷繁残酷的市场考验。

(三)内心脆弱、抗压能力较差

随着网络平台以及网络技术的不断普及化发展，网络信息的开放性、共享性以及虚拟性，并且网络平台中的内容良莠不齐，对于大学生的思想观念以及心理健康会产生严重的影响[2]。大学阶段的教育正是学生人生观、世界观以及价值观成型时期。并且，当代90后大学生多为独生子女，在成长期间，家长的庇护较多，社会经验较少，因而其价值判断以及价值选择的能力不足。在面对网络内容时，往往会由于价值选择的偏差，导致其沉迷于网络来逃避现实，缓解学习、生活等各方面的压力，继而忽视了学业的重要性以及提高自身的综合能力必要性。长久地脱离实际沉迷于虚拟世界，使得学生在实际的学习、生活及工作中表现出极为脆弱的抗压能力和耐挫能力。

二、提升高校辅导员管理能力相关策略

(一)把握特点，真正以学生为本

当代90后大学生在思想观念和行为特点上都呈现出了鲜明的现代化与个性化特点，高校辅导员若不主动深入了解学生的思想，又怎能确保有针对性且合理的实施教育管理方案呢？因此，高校辅导员在教育管理工作中应把握好90后大学生的普遍特点，因地制宜地创新管理的方法，进而提高教育管理工作的实效性。

(二)与时俱进，管理模式的革新

科技改变生活。作为新时代的教育工作者，应当善于利用现代科技资源，合理使用现代网络通讯媒介。在高校管理中，充分利用微信、QQ、微博等新媒体，凝聚广大师生，建立良好的上下沟通平台。开设校园微信公众号，能极大程度上调动全校师生的积极性，增加了相关师生研讨学术的参与度，为建立良好校风、教风、学风起到一定的推动作用。此外，可以利用网络软件改变以往传统的管理模式，通过智能软件来监管学生的出勤、考核以及答疑解惑。师生间通过微信微博互动不仅可以促进师生关系，还能推进现代校园文化建设。

(三)注重平等，扮演良师益友

高校辅导员要改进传统的管理观念，注重平等教育，对待学生要一视同仁，不可以分数高低论英雄。应更加注重培养和激发学生多方面潜力的发展，以便应对纷繁复杂的社会就业形势。在处理学生问题时尽量做到平等对待，对事不对人，拉近自己与学生间的距离，努力做到对待学生以心换心、换位思考、鼓励为主、循循善诱。真正扮演好一个良师益友的角色，充分展现作为教师的专业素质。

三、结语

高校辅导员是学生在大学期间学习、思想的引路人以及生活的管理者，对大学生的成长和发展起着至关重要的影响作用。基于当代90后大学生的普遍特点，高校辅导员教师应不断革新管理模式与理念，并坚持教育育人以及以学生为本的教育理念，继而提高教育管理的质量和效率，努力建设一支高层次、高素质、有水平的辅导员队伍，是培养社会主义事业合格者和可靠接班人的必然要求，也是做好高校思想政治工作的重要保证。