浅谈新媒体时代思想政治教育存在的困境

张 敏

(兰州理工大学马克思主义学院，甘肃 兰州 730050)

一、新媒体时代思想政治教育存在的困境

十九大报告指出，我国已经进入新时代。[1]处于新的历史时期，机遇和挑战并存，在思想上必须以社会主义核心价值观为主，对国民进行思想政治教育。中国人民的政治素质、政治能力能否达到基本标准，直接影响着我们国家能否顺利完成历史使命、把我国建设成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国的历史进程。然而，当前的思想政治教育依然存在困境，这些困境会影响到思想政治教育的力度和效果，不得不引起我们的重视。

(一)受教育者易受网络负面影响

目前，受思想政治教育的群体主要还是高校学生，在网络上进行教育对于年轻的大学生来说，自我约束的能力不足，容易对网络形成依赖，甚至沉迷网络，严重者可能导致社交能力逐渐缺失。同时，他们的辨别真假的能力不足，在使用网络的时候，很容易接收到一些负面信息、虚假信息以及恶意的煽动性言论，这会影响到思想政治教育的效果。

由于自媒体的兴起，网络造就了一大批“网红”，他们的粉丝量巨大，话语影响力有时也并非主流微博、微信所能及的，因此，在他们发布一些不符合社会主义核心价值观或虚假的言论时，广大网民往往更快地接收到来自“网红”的消息，从而先入为主，对于后续进行网络思想政治教育存在很大的阻碍。

(二)网络教育平台监管力度不够

近些年来，虽然新媒体平台对各使用者发布的信息和视频等进行严格的审核，在发现其违规后及时进行删除甚至封号等处理办法，但仍有许多漏网之鱼。一些不实言论处理不及时，在发布后引起了网民的讨论，形成了广泛的影响后，监管人员才对其采取相应的处理措施，但此时，这些不实言论或已挑起部分网民的同情或愤怒，进而使其发布更多不实言论，使舆论方向难以控制。

新媒体发展至今，已有一段时日，也逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。但是，作为思想政治教育的一个平台，它还处于初级发展阶段，各流程还不够成熟，尤其在监管方面，缺少强大的监督管理机制。这不仅仅是简单的制度缺失问题，它直接影响着使用新媒体的受教育者的思想，同时加大了网络思想政治教育的难度。

(三)西方意识形态不断进行渗透

我国经历了从站起来到富起来再到强起来的崛起，使得某些西方国家虎视眈眈，加紧并采用了更为隐蔽、多样的渗透方式，一些国民在不知不觉间竟接受了西方意识形态的渗透。

进入新时代，国家富强、人民幸福。然而，企图分裂中国的部分西方发达国家，仍在宣扬自己国家的民主制度，从而竭力批评我国的民主制度，以我国的人权问题作为他们的主要攻击点，蛊惑了一部分是非辨别能力不强的中国公民。除此之外，在我国的环境问题、民族问题上，他们也不忘插手，名为为中国人民解决问题，实质上，这只是他们渗透的一种方式，即争夺在华话语权，以便他们在中国的政治问题上插手，歪曲事实、混淆视听，破坏国家在国民心里的正面形象和崇高地位，削弱国家在国民心里的影响力，以达到他们的目的。

(四)思想政治教育队伍存在问题

除了以上一些外部原因，思想政治教育队伍本身也存在一定的问题。一是责任意识不足，部分思政工作者不主动利用网络开展教育工作，而且对于网络上的一些不当言论、虚假言论采取“事不关己，高高挂起”的态度，这样不负责的行为，着实会导致整个队伍的力量不足，甚至日渐削弱。二是不愿意利用网络平台，目前社会上各行各业都在利用网络进行工作，思想政治教育自然也不能例外，然而有些思政工作者却排斥网络，不愿使用新兴媒体进行教育，仍保留着以往的传统观念，这样一来，网络这个平台的优点则没有被发挥出来，直接浪费了，而这一部分人也必然被时代淘汰。[2]

二、结语

综上所述，新媒体时代已经到来，它是不可逆转的时代潮流，也是我们必须把握的时代机遇。在新时代，如何利用新媒体平台有效地进行思想政治教育，已经成为当前一大重要课题。运用好新媒体平台，进行思想政治教育方式、内容等方面的创新，让广大国民更加愿意接受教育、积极主动参与思想政治学习，从而提高他们的政治素养。我们应发挥其积极作用，促使思想政治教育更上一层楼，同时推动我国的政治实力、思想文化实力不断向前发展。