现代教育技术在中学英语听说教学中的应用研究——以《满分听说》为例

郭赛楠 孙 强 王丽媛

(牡丹江师范学院，黑龙江 牡丹江 157011)

一、研究背景

时代发展的需要。随着新时代的到来，我国的国际交往更加频繁、深入、广泛，对学生的国际交流能力提出了更高的要求。目前新中、高考英语口语听说考试制度改革，将听力+口语考试的分值比例提高到40%，2021年将全国覆盖。地道的口语表达、优美的语音语调以及初步的英语思维，家长和学校愈加重视，口语学习工具的需求也愈加强烈。

在当下的教育体制内，中学英语课堂仍然是教师起主导作用，教授的知识主要是单词、句型、语法等内容，真正让学生开口说英语，用完整的句子表达自己观点的机会少之又少；家长也更加注重学生的考试成绩，对于实际的交流表达能力没有过高的要求；学生更提不起兴趣。在现实教学过程中缺少对学生实际学习效果的了解，也没有有利于学生语言交流的具体场景，是国内大多数中学英语听说教学中的一大障碍。因此，运用现代教育技术手段促进学生英语听说能力的发展是一正确选择。

二、《满分听说》在英语听说教学中的应用

(一)《满分听说》概述

《满分听说》平台是为英语教学提供听说训练的环境，包括机房端、教师教学端、学生学习端和资源套餐四部分。通过在学校已有的多媒体机房进行软件安装，为学校打造出方便快捷的英语听说教学训练机房。技术方面，采用语音评测等相关技术，主要针对小、初、高在校学生进行英语口语和听力的评测和训练，能对学生的答题语音与标准答案进行对比评测，方便学生进行针对性的训练。人机对话测试系统符合教育信息化的发展趋势，对促进教、学、评三位一体的完美融合起到了积极作用。

(二)《满分听说》课堂纪实

1.强化听说训练减轻教师负担

人机对话软件不仅能够播放标准朗读版本的英语材料，还借助于语音识别系统，让学生对着麦克风朗读材料的同时进行录音。软件可以根据学生发音的准确性打分并和原声进行比对，学生立刻听出与原音频之间的差距，并通过重复回放模仿地道的语音语调更正自己的发音，强化听说训练提高语言水平。通过教师端，教师可以轻松开展中考英语口语模拟考试训练、听说同步教学、听说随堂练、听说作业、外教双师课堂等教学行为，随堂生成评测报告，形成学生个人、班级听说能力数据报表，极大减轻了教师的评测负担。

2.设置语言情景练习突显学生主体地位

在教师课堂教学或学生自主进行听说训练的过程中，《满分听说》提供了近似于真实的语言学习场景。基于此平台，教师带领学生在语音室提供逼真的语音环境中授课，学生在课下也可以使用智能设备自行演练，给学生提供了多种语言场景下的模拟环境。学生在练习的同时，不断矫正发音培养语感，接触更多国外的风土人情，不仅学习了语言还培养了文化意识。此平台通过将现代教育技术与学科教学深度融合来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的教与学方式，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而将学生在真实情境中交流的能力培养真正落到实处。

3.丰富上课资源打造优质课堂

备课资源是困扰广大教师的难题，尽管也有不少功能各异的平台，但教师拿过来不清楚课上究竟怎么用。教师可以在《满分听说》平台上找一些素材放到课件中去，包括与教材相关的各种小图片、音频和英文话题等，根据自己的备课喜好进行选择。有了这些优质的上课资源，能够有效提高教学质量，加入具有趣味性、时代性、与国际接轨的英语要素，有利于聚焦学生的课堂注意力，形成语言意识和强烈的感知能力。

4.改变教学评价方式提供数据综合评价

传统的英语教学评价方式难以摆脱传统模式的束缚，往往存在评价目标单一；方法单一；主体单一等问题，更多的是对学生学习结果的评价，忽视了对学习过程的评价。人机对话测试系统根据学生的练习数据，从练习量、成绩曲线、练习习惯以及通过口语评分维度对学生英语听说能力进行综合评估，帮助教师在教学中构建动态评价体系，促进过程性评价的有效实施。人机对话系统旨在完善英语学科的评价体系，丰富评价形式，提高学生的课堂话语比例，增强生本课堂的意识，从而为今后顺利开展中考听说测试、提升学生的英语核心素养奠定扎实的基础。

三、结束语

人机对话测试系统给教学提供了智能化的学习模式，营造了沉浸式的语言环境，有利于改变我国初中英语听说教学的尴尬局面，也符合我国教育信息化的发展趋势，能够提升学生的实际英语应用能力。在国家教育信息化高速发展的时代背景下，现代教育技术已经成为并将继续作为中学英语教学改革与实践的有机组成部分，对中学英语教学产生革命性影响。