双创背景下高职学生社会主义核心价值观培育研究*

戴莉萍

(江西应用技术职业学院，江西 赣州 341000)

践行社会主义核心价值观不仅是社会提倡的良好风尚，也是高职思想政治教育的目标任务。国家号召“大众创业、万众创新”，实施“创新驱动发展战略”，必须注重国民综合素质。在重技重能重创的当下，注重高职学生社会主义核心价值观培育是提高“综合素质”的关键一招，能让高职学生严格要求自己，从而促进自身得到更好发展。

一、双创背景下高职学生社会主义核心价值观培育必要性

社会主义核心价值观浓缩了国家层面的目标，彰显了社会层面的期待，提出了个人层面的展望。高职学生应是创新创业的主力军，也应是“求是求新”的立德立行者。社会主义核心价值观是积极向上的，发挥着导向和凝聚作用，这与双创背景下优秀人才的培养要求高度契合。社会主义核心价值观培养也是“校社衔接”的有效途径，可使高职学生以良好的思想道德以及规范的言行举止来开展创新创业相关活动。

理解和掌握社会主义核心价值观的内涵和精神，可以开拓高职学生的眼界，对于现阶段国内外的政治、经济、文化形势会有明确认知，这也会为高职学生创新创业以及未来发展带来更多的机遇，在机遇到来的同时也面临着一定的挑战，在此基础上，高职学生要积极树立良好的理想信念，紧跟中国共产党的领导步伐，积极主动地提升自身的能力。高职学生在创新创业活动中依据社会主义核心价值观，对自身言行举止和思想道德进行约束，严格要求自己，从而促进自身得到更好发展。

二、双创背景下高职学生社会主义核心价值观培育策略

(一)加强思想政治教育，培养学生创新创业意识

思想政治教育中就有“中国精神”的内容，以“改革创新为核心的时代精神”更是我们新时代着重强调的精神品质。创新是国家和民族发展的不竭动力，创业是高职学生发挥才能，利己利他利国的明智选择。高职院校可以定期组织开展一系列实践活动，比如社团活动、主题演讲会、班会、志愿者服务、世界新奇职业探索大赛等，充实思想政治教育“第二课堂”内容。思想政治教育中关于“创新创业”“使命担当”“社会主义核心价值观”等内容要深度解读，既解读双创背景对高职学生新要求，又解读国家向高职学生倾斜的利好政策，使学生真正感觉思想政治教育有用，既能促进自身成长成才，又能帮助自己在激烈竞争中明确定位，发挥创新创业潜能。对于“敢于创新、勇于创新、勤于创新”的高职学生，对于身边的社会主义核心价值观积极践行者们，思政课上树立其为典型，给予奖励，形成校内重德重创的良好氛围。

(二)加大教育宣传力度，激发学生创新创业热情

在5G时代，高职院校可通过微信公众号、官方微博、“学习通”“雨课堂”等信息教学化平台等来进行相关的宣传工作，使得社会主义核心价值观教育宣传覆盖广，途径多。与此同时，高职院校还要对国家相关政策进行宣传，增强学生对创新创业的重视。政府相关部门也要适当加大创新创业的扶持力度，不断完善相关政策，为高职学生创新创业提供制度上的保障。让学生明白双创背景下“时不我待”，从而不断提升自身自由、公正、平等、法治等思想观念。学生更学会从自身角度出发，来思考问题，来约束自己的行为习惯，提升自身道德品质，自觉自律自信地从事创新创业活动，也就能取得更好的成果。

(三)以社会主义核心价值观为指导，完善相关教育体系

高职院校作为人才培育工作的基地，要结合时代发展要求以及当代学生相关特征，从自身角度出发，转变传统的教育模式和理念，提升教育和学生就业质量。首先，要让学生对本专业的发展前景有一个清晰的了解，而后找准创新创业的重点，组织开展创新创业实践教学活动。对创新创业课程体系进行合理调整和优化，使得学生可以通过科学高效的课程，学习到更多的专业理论知识；构建和完善实践教学体系，让学生通过教学实践，将所学理论知识与实践进行融合，从而更好地消化和理解所学内容，提升自身的创新创业能力；完善咨询指导体系，为学生提供合理的指导，并对学生在创新创业方面存在的疑问和困难进行解决。此外，完善相关教育体系，也可提出“三个倡导”，倡导高职院校办学发展朝更“科学、强技、笃实”的方向前进，倡导高职院校思想政治教育朝更“民主、公正、实效”的目标转型，倡导高职学生朝更“爱国、敬业、创新”的要求努力。