润物细无声 课程思政*——《智能家居工程安装与调试》实训课程中的思政教育探微

李 博

(1.淮安信息职业技术学院电子工程学院，江苏 淮安 223003；2.淮安信息职业技术学院党委办公室，江苏 淮安 223003)

一、引言

为贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，充分发掘及运用本学科所蕴含的政治教育资源[1]，本文将《智能家居工程的安装与调试》课程与思政课知识点进行融合，将学习、做人、做事的道理在知识的传授过程中让学生深有体会。

二、《智能家居工程安装与调试》课程介绍

《智能家居工程安装与调试》是一门实践性很强的课程，结合职业岗位的要求和课程内容的特点，采用理实一体化教学方式，实现对智能家居工程安装与调试熟悉和掌握，通过各个环节的训练，培养出符合电子产品研发、手持设备开发等企业相关岗位需求的实用型人才。教学对象：本课程为物联网应用技术专业同学开设。

三、《智能家居工程安装与调试》课程思政建设的必要性

如果纯粹的按照思政课为主的“点”“线”式课程体系教育，不易激起学生的求知欲。还有长久以来，大多数专业课教师没有正确的认识知识的传授其实与思政的引导有着密切的关系，这就造成思政课与专业课相脱离、教学与育人相脱离[2]。因此，必须强调高校要统筹规划各类课程与思想政治教育之间的关系，将思想政治教育有机分解到每一门课程中。

四、《智能家居工程安装与调试》课程思政实施方案

(一)实施思路

“课程思政”建设的基础在“课程”。为此，尊重课程建设规律，切实强化课程建设管理是“课程思政”建设的根本基础[3]。

“课程思政”建设的重点在“思政”。“思政”是课程教学的“灵魂”和“方向”，在实施“课程思政”教育教学改革的同时，一定要遵循课程建设的自身规律，在实现课程基本功能的基础上，进而挖掘思政在课程中的价值引领功能。本课程《智能家居工程安装与调试》是新时代新技术发展下的产物，在课程实施过程中结合章节特点将“创新意识”、“绿色发展意识”、“现代化话经济体系”、“新发展理念”以及“思想道德建设”作为融入点，阐述人工智能与实体经济融合给经济社会带来的便利。

(二)重点措施

在“课程思政”的具体实施上，需在实例中学习反思，举一反三，思考课程的思政元素。其目的是向学生传授知识的同时树立正确的价值观；既“寓道于教、寓德于教、寓教于乐”[4]。

《智能家居工程与调试》该课程在教学过程中将会采取情景化、故事化、游戏化、幽默化等情景模式结合专题嵌入式、元素化合式、师生互动式、案例分析式等手段，使学生在引人入胜中潜移默化的“思政”，从而达到教学效果。

(三)推进步骤

结合本课程自身所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，采取逐步推进的手段，首先在本学院发出该课题申请，邀专家及领导对该课题进行指导；其次结合学院现有条件开展教学策略及计划，组织一系列研讨会；最后，统筹线上线下各方面资源，指定授课计划，开展教学[5]。

五、《智能家居工程安装与调试》课程思政元素设计及目的

结合本课程的特点将选取主要的思想政治映射点，主要目的是：

1.培养学生热爱科学、勇于创新的意识；

2.培养学生的团队合作精神，树立正确的职业道德观念；

3.掌握建设现代化经济体系的概念，理解如何推动互联网、大数据、人工智能和实体经济的深度融合；

4.培养学生绿色发展意识，通过科研手段与智能化分析研究保障家居环境的绿色发展，深刻理解“进一步推动制造业向‘高端智能化’转型”的必要性；

5.培养学生的新发展理念，了解专业领域的发展动态及专业上新思想、新方法。

六、总结

《智能家居工程安装与调试》课程思政教学改革，引入“思政”后学生将更加明确该课程的实践意义，融入“创新意识”、“生态文明改革建设”、“绿色发展意识”、“现代化经济体系”、“新发展策略”、“思想道德建设”等思政课题的融入，使学生在接受新知识、新技术的同时，提供其政治意识，有利于学生树立正确的人生观及价值观。