对因材施教的思考

肖英杰 肖秋英

(辽宁省开原市业民镇中心小学五寨子分校，辽宁 开原 112300)

孔子是我国伟大的教育家，思想家和哲学家。他用毕生的精力研究我国教育教学工作，为我们积累了宝贵的教学经验，是我们今天的教育教学实践取之不尽，用之不竭的精神宝库。他深受世界各国人民的崇敬和爱戴，因此联合国把孔子的诞生日9月27日，设定为教师节，这充分的体现了世界人民对这位伟大的教育家的崇敬之情。

我们作为龙的传人，中华民族的炎黄子孙又有什么理由而不去效仿和尊敬他那。

以邓小平同志为首的党中央审时度势，体察民情，顺应民意，打起了改革开放的伟大旗帜，从此，这位伟大的教育家的思想光辉普照了中华大地，为纪念这位伟大的教育家，而把他的家乡——山东曲阜的孔府、孔庙、孔林设定为人们观光旅游的胜地。尊孔，纪孔的风气正在逐渐形成，孔子的教育思想正在不断的发扬光大，为我们的教育事业的发展指明了正确的方向。

孔子说：“生而智知之者上也，学而智知者次也，学而不知者又其次，民夫为下也。”这是他用一生的教育实践总结出来的宝贵经验，虽然这一理论是两千多年前总结出来的，但是对指导我们今天的教育教学工作仍然具有一定的指导意义，他明确地指出了人们先天的智商是有差异的，于是他提出了：“因材施教”的措施。数学上有定理，物理学上有定律，被人们视为公理，用于实践，那么教育理论不应该如此吗？

多年的教育教学实践使我清楚地认识到人们的思维类型是不同的，人们常说：睹物思情、赏花观景。这属于形象思维的范畴。由事物的局部推想到事物的发生、发展以及结局。这属于抽象思维的过程，然而思维类型的不同决定着人们兴趣爱好的不同。爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此，由于思维类型的不同就决了一个人在某一方向上发展，善于型象思维的人不适合学理，应该选着与理无关的专业，善于抽象思维的人适合学理。如果所选的专业不适自己，那么，不适应自己发展方向的学生就要表现为智商上的差异，通过一段时间的学习将明显的表现出来。所以，我们应该为学生创设相应的发展平台及空间，让他们在那里自由而快乐的展示自我，不断的进取，使不同的学生在不同的方面得到发展，成长为不同方面的人才。

我记得我们班有一位男生在小学三年级的时候，学习成绩很差，但他的音乐天赋却明显的展露头角，好在该生的父亲及时的做出了正确的抉择，送子学艺，经过几年的努力之后，他在当地小有名气，如今已是赵本山的弟子，并且上过省级春节联欢晚会。

为了体现因材施教的教学原则，充分发挥学生的主观能动性，顺其自然，扬长避短的适应学生的个性发展，同时我们应该知道，我们所教的学生将来既不能都像钱学森一样去搞原子弹；也不能都像居里夫人一样去发现β、γ射线；又不能都像陈景润一样去摘取《哥德巴赫猜想》的皇冠上的明珠；还不能都像牛顿一样去发现“万有引力定律”，更不能都像郭沫若一样去写《落叶》。尊敬的各位教育官员，各位教育专家，各位教育工作者，我认为对于现行的一刀切式的九年义务教育体制应该做适当的调整。

1.从初中阶段开始分为普通初中和综合初中，在综合初中里开设体育班、音乐班、美术班，并配备相应的专业课教师，给具有体育、音乐、美术特长的学生得到充分发挥其特长的机会，给他们以施展才华的空间，广阔的用武之地。

2.高中阶段同样开设体育、音乐、美术特长班，对初中生进行对口招生，让这些特长生在接受文化课教育的同时，继续体育，音乐，美术等专业课的学习。

3.高中毕业后，这些学生可进入大学相应的专业继续深造，更好地展现其特长，从而达到因人而异，因材施教的目的。

这样才能体现出人人有才，人人成才，人尽其才，物尽其用。充分的体现因材施教的教学原则，既能让学习普通专业的学生发挥其潜能，打下坚实的基础，勇攀科学高峰，成为现代化建设的高、精、尖的人才，又那让那些学习特殊专业的学生，发挥其特长，在那里不断的进取，成为出色的体育健儿，一流的歌唱家，音乐工作者以及齐白石似的绘画大师。

让学生进教育圣殿的洗礼，观文化长廊的熏陶，入思想熔炉的炼冶。将有一代代优秀学子在茁壮成长，充实社会主义现代化建设，成为四化建设中的中流砥柱。

实践证明，只有不断地改革，才能不断的创新，社会才能不断的进步，不断的向前发展。一步步逼近崇高，走向伟大，今晚是明天的前夜，让我们共同期待着赶赴明天教育改革的盛宴吧，在那里，让改革的涛声与改革的一块块儿实验田推杯换盏，推出教育改革的新成果儿。改出教育改革的新面貌，新气像，改出教育光辉而灿烂的未来。