浅析新时代培养中学生政治核心素养的政治认同

李素艳

摘 要：培养学生的政治认同是思想政治学科最根本的任务。在核心素养培养背景下，教师要把握政治课程特点和核心素养培养要求，采取不同的方式对学生的核心素养加以培养，从而为学生的全面发展打下坚实的基础。

关键词：新时代;中学生;核心素养;政治认同;培养

培养学生的政治认同是思想政治学科最根本的任务。政治认同就是要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同，使学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观，是其它素养的内在灵魂和共同标识。

一 关注时政  增强政治认同

随着经济和社会的发展，教育体制改革不断深化，新课改对高中思想政治课教学提出了新的要求，因此，高中政治教师在组织和实施教学中，也要与时俱进，不断创新，深度挖掘最新的时政教学素材，才能不断取得突破性的进展。

例如：在讲《我国外交政策的基本目标和宗旨》这框题导入新课时，播放了2019年5月13日中央新闻联播《中国已做好全面应对的准备》的国际锐评视频，大概内容是：对于美方发起的贸易战，中国早就表明态度：不愿打，但也不怕打，必要时不得不打。面对美国的软硬两手，中国也早已给出答案：谈，大门敞开;打，奉陪到底。经历了五千多年风风雨雨的中华民族，什么样的阵势没见过？！在实现民族复兴的伟大进程中，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪。美国发起的对华贸易战，不过是中国发展进程中的一道坎儿，没什么大不了，中国必将坚定信心、迎难而上，化危为机，斗出一片新天地。无论外部风云如何变幻，对中国来说，最重要的就是做好自己的事情，不断深化改革，扩大开放，实现经济高质量发展。美国下一步是要谈，还是要打，抑或是采取别的动作，中国都已备足了政策工具箱，做好了全面应对的准备。这正如习近平主席所指出，中国经济是一片大海，而不是一个小池塘;狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海;经历了无数次狂风骤雨，大海依旧在那儿！

这样的舆论宣传，能震撼学生的心灵，激发他们的爱国热情，提高他们的民族自豪感和自信心，更有利于他们坚定中国特色社会主义理想信念。

二 情境体验  亲近政治认同

例如在讲《政治权利与义务：参与政治生活的基础》时我采用了情景教学法，创设了一个审判案件的模拟法庭的情景。由学生分别扮演被告人、辩护人、公诉人，由教师扮演法官。经过双方激烈的辩护，最后“法官”宣判：“秦火火”编造虚假信息在信息网络上散布，起哄闹事，造成公共秩序严重混乱，其行为分别触犯了刑法第246条、第293条第一款第项之规定，应当以诽谤罪、寻衅滋事罪追究其刑事责任。

这样学生们不仅在在模拟情景中把握了公民的政治权利和义务以及公民参与政治生活要把握的基本原则的相关知识，也能够在双方辩护和审判过程中增强对我国相关法律的认同。

三 走进生活  践行政治认同

2019年10月1日是中华人民共和国成立70周年纪念日。这一天在北京天安门广场隆重举行庆祝中华人民共和国成立70周年大會，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话，庆祝大会后将举行盛大的阅兵式和群众游行。

为了庆祝祖国70华诞，这一天我组织我们学生参加了我们市里的升旗仪式。当红星红旗冉冉升起时，让学生能够体会到七十年来，新中国以令世界惊叹的速度从雨后初生，到如今的枝繁叶茂。在这一中国速度的背后，是几代青年人的青春，是他们的无私奉献，是他们的勇敢创新，是他们的弃小家以成大家的精神。所以，处在新时期节点上的我们，不应故步自封，而要将自己的梦想与中国梦紧密相连，勇于作为，共铸中国梦！

除了以上所提及的方式之外，我在教学活动开展中，还会尝试其他方式来引导学生实现政治认同。总之，在核心素养培养背景下，教师要把握政治课程特点和核心素养培养要求，采取不同的方式对学生的核心素养加以培养，从而为学生的全面发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]李秀波. 高考为线，政治素养——浅析高中政治核心素养中的“政治认同”培养[J]. 新课程（下）， 2018（4）.

[2]耿建华. 政治学科核心素养之政治认同——课标把握与教材挖掘[J]. 学苑教育， 2019（6）：88-88.

[3]黄婷. 高中生思想政治学科核心素养的“政治认同”培养策略研究[J]. 高考， 2019（17）.