开展校园足球的学理合法性

郭万万 夏敏慧

摘  要：为推动校园足球的健康持续发展，夯实我国足球发展根基，本文运用文献资料法、专家访谈法等，对开展校园足球的可行性及价值功能进行阐述，研究认为，校园是培养和输送人才的创新基地、校园有系统和全面的的教育体系、校园是足球文化建设的摇篮;校园足球具有素质教育价值、文化建设价值及优质选材的价值等。

关键词：校园足球  可行性  价值  意义

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）11（c）-0152-03

Abstract： In order to promote the healthy and sustainable development of campus football and consolidate the foundation of football development in our country， this paper expounds the feasibility and value function of developing campus football by using the methods of documentation and expert interviews. The study considers that campus is an innovative base for training and transferring talents， a systematic and comprehensive education system on campus， and the cradle of football culture construction on campus. The ball has the value of quality education， cultural construction and high quality selection.

Key Words： Campus football; Feasibility; Value; Significance

大力发展校园足球是党中央国务院下达的一项重大工程，某种程度上讲，校园足球无形中肩负着体育强国梦的重任及使命，但开展校园足球重要的不仅是要理清“我是谁、从哪里来、到哪里去”的问题，更要明确开展校园足球的理论依据、价值定位及其在学校教育中的真正目的和意义，也就是明确“怎么去”的问题，不可本末倒置、急功近利，只有牢记初衷，才能使足球文化在校园内成功孕育和健康持续的发展，从而进一步达到夯实我国足球发展根基之目的。

1  开展校园足球的可行性分析

1.1 校园是培养和输送人才的创新基地

“十年树木，百年树人”，所以，人才培养要趁早，无论是教育还是足球都要从娃娃抓起，而校园正是未来足球后备人才主力军的聚集地，且校园具备培养青少年足球根基的良好创新环境，之所以讲校园是培养和输送人才的创新基地，主要体现在校园环境的宽松性、足球活动的快乐性、自由性和灵动性，而非受迫和硬性发展，校园里任意一片空旷的场地及角落都可供学生进行娱乐的练习及玩耍，而这种行为一定是源自于学生纯粹的、主动的和痴迷的心理，所以并非拥有标准的足球场地设施就能培养出高质量的后备军，良好的环境、氛围最为重要，所有的刻意和逼迫往往都会适得其反，大多数的成功都离不开兴趣的支撑，兴趣正是发展一切创造力的源泉，而所有的的创新与领悟都是在不经意间所进行的思维与灵感的迸发，所以要顺应青少年身心发展及兴趣偏向的特点，发展校园足球培养足球人才也同样遵循此规律，一定是发自内心的真正的热爱，才能创造出更大可能，对于青少年足球兴趣的的培养也要循循善诱，循序渐进，而只有校园才是足球兴趣培养、人才塑造及创新的绝佳基地。

1.2 校园有系统和全面的教育体系

开展校园足球的本源目的在于对学生的教育，而教育的目的在于培养出能够适应社会质量规格的人，而只有学校拥有这样自上而下系统全面的教育体系。学校教育的特点不仅表现在专门性及严密性，有目的、有计划、有组织的专门教育和培养人的场所;还表现在其系统和全面性，学校在遵循学生身心发展特点和认识的规律前提下，注重学习内容的连续性和系统性，且在关心学生知识与智力发展同时，还注重思想品德及身心健康的全面发展。这为开展校园足球提供了良好的教育环境和强有力的体系支撑，使得校园足球与教育能够更好地衔接，体育与智育得以相互促进，智力活动与非智力活动得到更全面的发展，学生的人格更加健全和完善，真正做到培养人的目的。

1.3 校园是足球文化建设的摇篮

校园是足球文化建设的最佳载体，因为教育的最基本属性便是文化，首先，学校有一定制度保障体系，有助于足球文化的有序和良性发展;其次，校园拥有良好的基础设施和较为完善的空间布局，这些硬件设施为校园足球文化的发展提供必不可少的物质保障;最后，学校是教书育人的场所，必定注重对学生的思想品德、学风、教风等的精神文化建设，而校园这种精神文化的积淀又对足球文化建设会产生强性的感召力，所以校园是人才培养和足球文化建设的摇篮。

2  开展校园足球的价值

2.1 素质教育价值

素质教育集中体现在学生德、智、体、美、劳的全面发展，校园足球活动功能不仅仅体现在体育方面，同时对学生德育、智育的发展也起到积极的促进作用。首先，开展校园足球其体育价值是不言而喻的，学生在获取足球运动知识和技能的同时还能强身健体，增强学生体质健康会平，同时校园足球活动或竞赛过程中既能锻炼学生团队协作能力又能培养学生不屈不挠、勇敢拼搏、勇于挑战的精神和顽强的意志品质，校园足球的体育价值是课堂文化知识所无法取代的;其次，校园足球的德育价值主要体现在对学生的爱国主义和集体主义教育，从小培养学生热爱祖国的深厚感情，增强国家和民族意识，为实现社会主义现代化而奋斗，校园足球集体活动能有效的培养学生关心热爱集体，成为集体的积极一员，并在集体生活和工作过程中养成乐于助人、团结有爱的品德和习惯，有助于学生社会主义核心价值观的养成;最后，学生的的心理和认识活动是一个复杂的整体，既包括智力活动，又离不开非智力活动，非智力活动依赖于智力活动，并积极作用于智力活动，而在校園足球活动中，是集学生体能、技战能、心理智能于一体的运动项目，既能培养学生的非智力活动又能锻炼其智力活动，同时学生的兴趣、情感、意志等非智力活动心理因素会以一种内驱的力量积极作用于学生的思维、记忆、想象等智力活动。所以开展校园足球既有益于学生情商培养又有助于智力发展，是素质教育的绝佳载体，对学生一生的影响意义深远。

2.2 文化建设价值

文化作为一种社会现象，是人类在长期生产实践活动中形成的产物，文化作为一种历史现象，是对国家或民族的历史、风情、民俗传统、生活方式、价值观念、文学艺术等的传承和积淀，文化作为一种意识形态，是人们对客观世界感性上的知识与经验的升华。而校园作为人文历史和文化底蕴较为悠久和丰厚的地方，对足球文化的建设会产生潜移默化的影响作用，校园足球的开展有益于足球氛围的营造、足球态度的形成、足球精神的塑造，这些是足球文化形成过程所不可或缺的内容。首先，校园足球活动在增强体格、锤炼意志的同时还有益于形成“积极、努力、拼搏、团结”等良好校园风气和营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围;其次，校园足球是一项长期系统的育人工程，其意义不仅仅在于对学生足球专业知识和技能的培养，更重要的是对具有主观能动性的人的培养，校园足球能够从小激发学生的足球运动兴趣，有助于养成学生随时随地踢、玩足球的习惯和形成一种追求、热爱、痴迷足球的信仰和态度，且校园足球更注重对学生的精神教化和思想的教育，而非一味地体能训练，所以校园足球有益于足球走入学生的内心，从而形成学生的足球态度和情怀;足球活动是一项团队协作的集体运动，每一次运动竞赛对学生的身体素质、技战能及心理素质都会产生极大的考验，长期的竞技和训练活动有助于学生克服困难、积极思考和拼搏精神的养成，且长期历练过程中有助于学生团队协作和集体荣誉精神的养成。

2.3 优质选材价值

运动员的竞技能力包括先天遗传性竞技能力和后天获得性竞技能力两个部分，科学选材可选出具有优越先天性遗传能力的可造之才。所谓优质选材，就是选出那些既具有先天遗传能力又具备后天训练条件的优秀后备人才。校园无疑是足球后备人才输送的基地，开展校园足球，顺应青少年时代和身心发展的年龄特点，在这里不仅能培养青少年足球兴趣、丰富业余爱好、端正足球态度，又能挖掘到潜藏的优质人才，校园是一块足球运动员优质选材的宝藏之地，优质选材为后期人才输送奠定了重要基础，其价值不言而喻，校园可谓是足球后备人才输送的加油站。

3  结语

虽开展校园足球有其一定的战略意义及价值功能，但也不可用力过猛，中国足球要植根其深层问题，抓主要矛盾，要深刻的明确“为什么开展校园足球，为何是校园”，其真正的目的应体现在教育，初衷是要回归教育本身，而不是将校园发展成足球专职学校。足球进校园归根结底是为了激发一种兴趣、建设一种文化、塑造一种精神，只要其价值和意义在学生身上能得到充分体现，校园足球的文化氛围也就会得到良好的培育，后备人才的输送自然充足，这是水到渠成的事情，所以要遵循事物发展的规律，足球的发展也是同样的道理。

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