汉语言文学与大学生人文素质教育的关系解析

刘珊珊

摘  要：大学生人文素质教育对于学生的发展非常重要，而人文素质教育对于大学生的综合素质提升有着不可或缺的作用。教师要打破汉语言文学教育的传统模式，将人文素质教育融入到其中，使大学生的综合素质能够进一步得到提高。汉语言文学教育提高大学生人文素养的的主要途径之一，该文通过汉语言文学对大学生人文素质教育的影响以及存在的问题展开分析，并提出相应的完善策略。

关键词：汉语言文学  大学生  人文素质教育

中图分类号：H193   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）11（a）-0230-02

近年来，汉语言文学已成为各大院校中的重要专业，学生在汉语言文学教育中既能学到相关知识，又能够对我国民族文化有所了解，拓展自身的视野，思想觉悟也能得到进一步的提高，学生能够树立正确的价值观，同时还有效的培养了大学生的人文素质。

1  汉语言文学对大学生人文素质教育的影响

1.1 大学生综合素质得到提升

在时代快速发展的今天，更多的企业对大学生自身的综合素质能力有了更高的要求。现阶段，学生不能只把学习和掌握知识作为学习目的，还要将所学的知识应用到实践中，提升解决实际问题的能力，增强对工作认真负责的态度，这样就能使自身的竞争力变得更强。在汉语言文学教学中，大学生既能够收获很多知识，又能提升人文素养。学生在学习时，发表一些相关的文章，使自身的语言技能以及文字功底都能有效提升，并且逻辑思维也能够更加严谨。另外，大学生在课外可参加一些汉语言文学类的活动，像学校组织的辩论赛、阅读赛等，这些都可以使学生的独立思考能力变得更强，视野也会得到拓展，同时自身的综合素质也相应地有所提高。

1.2 培养良好的人文情怀

人的修养中人文情怀是不可缺少的一个内涵。人们生活品质的提高离不开良好的人文情怀，而人文情怀的培养离不开教育，更要不断地学习。学生可以通过汉语言文学的教学读到很多优秀的文学作品，更能够从中体会到作者的写作感受，还能对作品的历史背景有所了解，通过对文化底蕴的深刻感受，不断地陶冶情操，人文情怀也在不知不觉中不断地提高。

只要大学生具备良好的人文情怀，他们对生活以及未来都是带着热情、充满信心的，带着这种情怀不畏惧各种挑战。同时，正能量的爱充满在大学生的内心中，对他们生活中情感体验非常有帮助。因此，对于大学汉语言文学加大教育力度，对于学生陶冶情操以及情商的提高都会起到推动作用，而且还能增强学生的人际交往能力，进而缔造出和谐的人际关系。

2  汉语言文学教育中人文素质培养存在的问题

2.1 对待未来没有具体目标，不能正确规划学习

在中国学生经过层层考核，进入大学之后正确的方式应该先规划自己人生目标，然后在学校中好好学习相应的知识。但是，有相当一部分学生有环境发生了巨大的改变，由原来的纪律性变成自主性，这些学生就开始放松自己而厌恶学习，并对自己的未来没有明确的目标随波逐流。也有一些学生本身就缺乏良好的交际能力，在大学期间沉溺于网络游戏世界，未来没有明确的目标，同时由于受到了网络的影响，严重的会影响其身心的健康、影响一生的发展。以上这些学生都是缺乏对未来的规划，并且不能严格要求自己，这就使人文素质教育很难有效地展开。

2.2 忽视人文素质的培养

在当前中国大学教育过程中，教师过于重视理论知识的讲述，忽略了人文素养的培养。随着时代的变迁，人们逐渐发现，汉语言文学教育应该与人文素质相结合，只有这样才能使大学汉语言文学教育与新课改的要求相一致。不过在实际汉语言文学教育中，还是以理论知识为主要内容，实践能力依然是处于被忽视的状态，教师与学生之间的交流很少，学生往往处于被动教学。这样的教学模式是无法提升学生的人文素质的。

随着世界网络一体化的发展，学生在学习过程中的思维方式以及阅读习惯都发生了很大的转变。因此教师想要在汉语言文学教育中提高学生的素质，要根据学生的转变，改变其教学模式来更好地满足大学生学习的需求。例如，在教学中可以更多地使用互联网、多媒体技术，以生动形象的教学方式，提高学生学习兴趣和探索欲望。同时，教师也应该使课堂动起来，增强与学生的交流，从中帮助学生提升解决问题的能力等，通过一系列有效手段使學生的人文素质得到提高。

2.3 知识结构更新较慢

在日益快速发展的今天，知识的更新频率要比以往快得多，汉语言文学知识结构虽然也在不断的更新，但其更新的速度与时代发展的速度相差很大。目前有很多高校汉语言文学教学时，不能够对更新的知识进行有效的融合，使课程知识十分单一，过于侧重理论知识的教学，缺乏实践课程的设置，这就使得学生的人文素质无法得到有效的提高。因此，在高校对人文素质培养的过程中，学生实践能力方面要加强重视，让他们加强沟通，能够正确表达自己的观点，并具有独特、全面的思考问题角度，使学生表现出良好的人文素质。

3  完善汉语言文学教育中人文素质培养的策略

3.1 有效筛选教学内容

对汉语言文学教育的教学目标要给予明确，还要对教学内容展开合理的筛选，进而达到人文素质培养的标准。教学内容的质量对启发学生的程度有着直接的影响，更科学合理的教学内容可有效地培养学生的人文素质。针对汉语言文学的教学内容，一定要理论与实践相结合，为学生创建一个优质的学习氛围，使学生的好奇心得到满足，达到学生学习的需求，让学生能够对汉语言文学充满热情，带着积极的态度去探索知识，进而提高自身的人文素质。

3.2 培养学生健全的人格

现在的大学生在人格方面还有待于完善，而这是培养其具备人文素质的关键。如果没有办法将大学生的人格进一步完善，对其未来的生活以及工作都会带来不利的影响。教师在教学中不仅需要结合汉语言文学的知识，还要了解学生的兴趣，有针对性地设计一些能够调动学生兴趣的教学活动，进而使大学生的人格得到进一步的完善。还要对大学生之间的交流能力进行加强培养，在面对实际问题时，能够有效地解决，进而增强抗压能力，学生通过不断的教育，其人格就会更加健全。

3.3 缔造良好的人文环境

在创造一个良好的人文环境的同时，汉语言文学课程在这种环境下也能创建出一个良好的教学氛围，这种氛围以及环境对培养大学生的人文素质非常有利。学生对于学习环境的敏感度是非常大的，所以，在汉语言文学教育中，对于环境的塑造要加以关注，无论是课堂上还是课外教学，都要设置一个适合的教育环境。为了能够更好地展开人文素质教育，可以组织学生创办社团，这样学生就能够充分地参与到其中，对培养学生的人文素质更加有利，这样学生的综合素质就能够得到更有力的提高。

4  结语

大学汉语言文学教育对学生的人文素质教育有着不可替代的作用，学生通过对汉语言文学的学习，其理论能力以及实践能力都能够有明显的提升，适应时代要求，优化教学内容，对汉语言文学与人文素质教育进行有机融合，各大院校都应给予高度的重视，以提高学生的就业竞争力。

参考文献

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