艺术类高职院校的校园文化建设研究

李晶晶

院校在进行教育的过程中，美育是非常重要的一项内容。艺术类高职院校可以充分利用自身的优势，通过美育进行校园文化建设，确保营造出来的校园文化更具美的特色，促进美育功能的发展。将美育作为建设的核心，主要是培养学生具备更强的审美能力，促进学生今后更好的发展。因此，艺术类高职院校在进行校园文化建设的过程中，应该建设更具特色的文化主题[1]。

一、艺术类高职院校校园文化建设特点

（一）具备开放性特点

在艺术类高职院校读书的学生，大都多才多艺，这对于院校文化的建设与发展具有一定的意义。但因为艺术类高职院校与其他学校相比，发展的时间比较晚，很多艺术类高职院校缺乏足够的文化底蕴和沉淀。因此，在进行校园文化建设的过程中，要想解决这些问题，就要加强对传统优秀文化的吸收力度。而且艺术类高职院校在发展的过程中，还要根据时代的要求，对新兴的文化进行融合，才能保证建设出来的校园文化具备更加丰富的形态特征。[2]

（二）具备实用性特点

我国的高校由两部分构成，主要是普通学校和高职院校。普通学校在对学生进行教育的过程中，专注于知识文化的教育，培养出来的人才多为研究型人才。高职院校在进行教育的过程中，更专注于技术文化等方面的教育。因此，高职院校培养出的人才都是应用型人才[3]。

在未来的发展过程中，高职院校应将教育的重心放在行业文化和校园文化的互补方面。这样做的主要目的，是创造出符合高职院校行业特点的技术文化。因此，艺术类高职院校在进行发展的过程中，应该根据行业的需求，进行校园文化的建设，并且保证建设出来的校园文化能够为学生提供相关行业知识学习的渠道。这种文化建设方式不仅能够提高学生的行业认同感，而且能够保证学生学到的知识具备实用性特征和职业性的特点[4]。

二、艺术类高职院校的校园文化建设措施

（一）加强精神文化建设

艺术类高职院校在进行校园文化建设的过程中，首先要加强精神文化的建设，要塑造更高的境界，才能充分展现艺术类高职院校的办学理念和内涵。因此，艺术类高职院校应根据院校的实际情况，结合办学思想和路线进行文化的建设[5]。

例如，在进行校园文化建设的过程中，可以将办学理念作为核心内容，突出校园文化建设的重点，并且展现与之相关的理念和特色，然后将办学理念融合到建设的各个环节中。在确定办学理念之后，可以根据理念制定更具鲜明文化特征的校风和校训等，然后采用更加具象化的方式，使这些理念成为教师的教学载体[6]。

在确定教学路线之后，还要加大宣传的力度，利用各种宣传渠道深化师生的认知和印象，使之成为师生的共同追求。艺术类高职院校在进行校园文化建设的过程中，还要塑造更好的院校形象，以此帮助院校获得更高的社会声誉，促进学校的可持续发展。[7]

（二）強化制度文化建设

艺术类高职院校在进行校园文化建设的过程中，还应该强化制度文化的建设。院校的管理层应该坚持以人为本的管理理念，建立符合院校发展特点的管理制度，并且对管理制度的内容进行改善和优化，真正调动师生的积极性。例如，可以将美学色彩融合到管理制度的制定中，对制度的内容进行包装，赋予制度更多的美学意境。同时，学校的管理层还应该将人文理念作为管理的主要核心。这种管理方式不仅能够充分展现院校的特征，还能促进师生进行自我管理，充分实现管理的功能和作用[8]。

（三）加强环境文化建设

艺术类高职院校在进行校园文化建设的过程中，还应该加强环境文化的建设。在传统的建设过程中，校园环境优化主要是物质环境的改造。例如很多院校都对周边的花草树木进行了设计，配备了完善的教学设施。但实际上校园环境主要由两部分组成，除了物质环境，还包括人际环境。艺术类高职院校在进行环境文化建设的过程中，应该重视人际环境的建设，实现物质环境和人际环境的共同发展。

例如，院校可以通过物质环境的建设凸显文化底蕴，结合院校自身的特点，营造更具美感的校园环境。通过建设良好的人际环境，改善师生之间的关系，营造更好的校园文化氛围，促进高职院校更好的发展。

（四）强化行为文化建设

艺术类高职院校在进行校园文化建设的过程中，还应该加强行为文化的建设。行为文化是校园文化建设的中心环节，也是一项基础内容，能实现高职院校的育人功能。因此，艺术类高职院校在进行校园文化建设的过程中，应该充分展现师生的语言行为和精神思想。

例如艺术类高职院校可以定期开展一些艺术活动，根据学生所学专业的具体内容，建立兴趣小组，还可以建设社团，专业的教师对学生进行指导和帮助，提高学生的水平，使其在参与艺术活动的过程中，能够获得更好的发展。教师应该鼓励学生参加这些社团和小组，充分拓宽学生的艺术视野，使其具备更强的创造能力。同时，艺术类高职院校还要提高教师团队的文化修养，确保教师在进行日常教学的过程中能够促进学生的全面发展。

综上所述，艺术是美的一种重要表现形式，二者存在紧密的联系。艺术类高职院校和普通的高校有一定的区别，因此，艺术类高职院校在进行校园文化建设的过程中，应该将美育工作作为建设的核心，才符合院校的办学内涵，并充分展现学校的教学特色以及教育水平。

参考文献：

[1]黄佳瑜.艺术类高职院校学生社团在校园文化建设中的作用[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（04）：180-181.

[2]朱飞晔.公共艺术教育在高职院校校园文化建设的路径探索[J].戏剧之家，2018（02）：117-118，136.

[3]刘洪林.高职院校校园文化建设中艺术教育的重要性[J].中国高新区，2017（11）：69-70.

[4]高家骥，阎岩，崔菁菁.高职院校校园文化中的公共艺术建设研究[J].辽宁高职学报，2017，19（05）：97-98，106.

[5]韩英倩.论艺术教育对高职院校校园文化建设的促进[J].艺术科技，2016，29（06）：419.

[6]陈宓，梁卫格.高职院校校园文化建设研究——基于艺术教育的视角[J].河北大学成人教育学院学报，2015，17（04）：79-81.

[7]傅宛菊，罗冰，向熠.艺术类高职院校特色校园文化品牌建设创新研究[J].西部广播电视，2015（18）：10-11.

[8]杨玲燕.论高职院校学生艺术团体在校园文化建设中的作用[J].大众文艺，2013（05）：222.

责任编辑 陈春阳