互动教学模式在初中英语教学中的应用

周利琴

（宜春市袁州区湖田中学, 江西 宜春 336000）

对学生来说，无论是语法、理解还是阅读，英语与母语存在很大的区别，学生对英语学习存在畏惧心理，因此，要想更好的学习英语，首先要对英语学习具有极大的兴趣，只有如此，才能促使学生用积极向上的心态去面对和学习英语知识。互动式教学模式以其独具优势的教学方法，受到广大师生的喜爱，通过这样的教学模式，能够充分调动学生的学习热情和兴趣，进而提高学生的英语学习自信心，掌握了扎实的基础知识从而提高英语表达和应用能力。在日常教学过程中，教师可以融入互动教学，例如情境创设、互动游戏、提问互动等，鼓励学习大胆发言积极交流，培养学生的英语综合能力，提高英语教学质量。

一、互动教学模式在初中英语教学中的应用现状

（一）互动教学思路较为狭隘

在英语教学中，具备开阔的思路才能有更为宽阔的出路，对于初中英语教学中融入互动教学模式，其重中之重在于开阔互动教学思路，使其在初中英语教学应用上更加高效和实效。但当前的初中英语教学互动教学思路较为狭隘，对于互动教学缺少深入的思考和分析，没有真正理解其内在的实效性涵义，大多以表面式空洞互动为主，没有与教学内容有效的结合，导致互动教学并没有收到预期的效果。因此，教师要从自身角度深入透彻理解互动教学，将其思路广泛应用于初中英语课堂当中。

（二）互动教学模式缺少新意

开展互动教学就要不断的开拓创新，不能墨守成规，千篇一律，教师要不断努力将互动教学更好的融入到初中英语教学中。目前很多初中教师在开展互动教学过程中只是单纯的以提问进行互动，方法单一缺少新意，导致学生对英语学习的兴趣渐渐降低，教师要结合不同的教学内容，以不同的互动形式开展教学，例如：激励互动、探究互动、问题互动、游戏互动、情境互动等丰富多样的教学模式，在这些互动应用上当前的初中英语教学还稍显薄弱。随着互联网科技时代的飞速发展，“人机互动”已成为新型的互动教学模式，教师可以借助多媒体将教学内容直观的展示给学生，再结合问题、游戏等互动形式，一步步带入学生参与课堂学习，帮助学生更好的掌握英语知识[1]。

（三）互动教学与初中英语融合度不够

从本质上看，互动教学也属于日常教学方法中的一种，也可以属于教学理念，是将学生作为主体地位的教学方法和教学理念，因此，互动教学和其他教学方法一样，需要和其他教学方法有效融合，才能发挥其最大效用。纵观当前初中英语教学，部分教师并未意识到这一层面，所以在教学开展过程中出现融合度不够的情况，互动教学单独实施效果不佳。例如，如果将互动教学与评价教学有效结合，那么对于学生的互动表现、课堂作用等作为评价标准，将会使互动效果大大提高。再例如，部分教师只是认为互动教学仅可应用于课堂当中，忽视课前、课后的互动教学，没有足够的课前、课后教学设计，没有真正发挥互动无处不在的多元化作用[2]。

二、互动教学模式在初中英语教学中的应用方法

（一）调整互动教学思路

互动教学模式在初中英语教学中的有效应用，离不开不断开拓创新的教学思路，教师要努力思考、不断创新，使得互动教学模式更高效的融入初中英语课堂，发挥其独特优势。教师在互动教学应用过程中，要重视互动教学的重要作用，以创新、改革的思路应用互动教学，不断探索互动教学模式设计、指导、运用、评价系统，促进其收获更高的教学目标。同时，教师在应用过程中要重视“学生的主导地位”，针对学生的个性和实际情况和教材内容设置区别化的互动教学，无论是提问互动、游戏互动还是合作小组式互动，只要能将其与教材内容、教学方法有效结合，那么才能实现互动教学的真正意义。例如：对于人教版教材中不规则动词的教学，为了更好的促进学生对不规则动词的认识和理解，教师可以将学生分成几个小组，安排每个小组收集一个单元的不规则动词，同时制成图表，学生不但非常感兴趣，而且能够充分融入小组学习，既学习了英语知识，又提升了学生的团队合作能力，引导学生发挥自身的主观能动性，进而帮助学生更好的学习和记忆不规则动词。互动教学模式让初中英语教学更加具有趣味性，提高学生的课堂参与度，进而提升学生的英语能力[3]。

（二）创新互动教学模式

互动教学模式尚处于研发和探索阶段，教师在实施互动教学过程中，可以积极探索和创新，基于“互动”原则开发出更多适合初中学生个性特点和学习情况的互动教学模式，促进初中英语教学的有效提升。因此，教师要开阔思路灵活的运用多种方法，重视互动教学创新，使得互动教学满足初中英语教学需要，进而达到激发学生英语学习主观能动性的积极作用。随着信息技术的飞速发展，多媒体技术已广泛应用于教育领域，教师可以借助互联网实现人机互动教学，通过多媒体丰富多样的教学形式，为学生带来不一样的课堂体验，激发学生的英语学习兴趣，提高课堂教学效率。

（三）促进互动教学融合

在开展互动教学时，教师要以互动教学为根本，将其他教学方法与其有效融合，更好的发挥互动教学的有效作用。教师可以将互动教学与评价体系相融合，例如，在互动教学过程中，教师运用激励性语言鼓励学生，“你好棒”“你真厉害”等具有激励性的正向语言，引导学生参与互动的同时，提高学生的英语学习自信心，为学生未来的英语学习奠定扎实基础。

结束语：

互动教学模式使得初中英语课堂充满趣味性，以其独具优势的教学方法，深受广大师生喜爱。教师在初中英语教学应用过程中，要不断创新互动教学模式，让学生在互动教学中不断成长，提高英语能力和水平。