以党组织为核心引领幼儿园师德建设

师德建设是每个幼儿园永恒的工作重点，特别是近几年由于公办和民办幼儿园数量的不断增加，年轻教师的逐步增多，一些办园不规范、教师师德存在隐患的现象使幼儿园存在师德滑坡的风险。南京市栖霞区第一实验幼儿园作为公办集团化办园，规模在不停扩大，新教师比例占70%，同时有在编和聘用两种体质的用人制度。唯有扎实加快推进幼儿园师德建设，提升广大教师的师德素养，营造出良好的师德风气，才能确保幼儿园的办园质量稳步提升。我园立足实际，重视党建、团建和工会的组织力量，以党组织为核心，开展了形式多样、重点突出的师德师风教育活动，总结了一些经验，正面引领促进幼儿园师德建设与发展，形成长效机制。

一、加强学习，成立党员先锋队

教师的岗位是平凡的，只有成为一名教师才能够真正体会过程的艰辛。苏联教育家马卡连柯说：“当你还没有学会用20种语调说到这边来的时候，你是不能当老师的！”每一天孩子们都在变化，终身学习是教师永恒的目标。为了鼓励教师积极投身到工作中，关爱幼儿，让家长打消疑虑，取得他们的信任与支持，我园首先成立了党员先锋队。党员先锋队的成员不仅包括党员，还包括团员、非党员的中层管理、骨干教师。首先加强政治学习、党建学习，增强成员的政治意识和政治素养。通过关注“共产党员”“江苏先锋”“南京党建”“枫红栖霞”等党建公众号，分享学习中央省市区各级政治建设要求，特别是习总书记的系列讲话精神。党员、团员、中层骨干在学习的过程中，接受政治思想的引领，提高政治觉悟、道德修养，以满满的正能量投入到工作中。同时提倡党团员向其他兄弟园学习，取他山之石。其次，我园结合课题研究与十九大精神，开展了师德系列活动，如学习“感动中国人物支月英”“上海名师应彩云”的先进事迹，接受榜样引领；开展师德朗诵、演讲、宣誓、签名活动，提高师德修养。这些生活中点点滴滴的榜样，为我们的生活增添了光彩。

二、形成合力，建立家园合作长效机制

家园合作在我园的师德建设中也起到了非常重要的作用。首先，幼儿园门户网站与宝贝校园App中都设置了园长信箱，园内还专门设置了师德信箱，可以随时接收家长的建议，方便家园进行沟通。其次，我园每学期都会发放《教师师德师风调查问卷》，旨在了解家长对我园师德建设工作的满意度，并希望得到家长提出的宝贵意见。特别是党员团员，每个学期都领先对家长开放活动，活动之前的所有策划和准备都由我园的党员和团员完成。如端午节来临之际，举办“粽爱端午，粽情飘香”亲子活动，我们充分利用“家长助教”的资源优势，每个班邀请一位家长，给孩子们科普吃五红、包粽子、赛龙舟等端午习俗，孩子们和父母一起挂香囊、戴手链、点雄黄，在亲身体验中感受浓厚的端午文化气息。每个学期，年级组先后举办了家长开放日活动，家长们分别从生活活动、创造性游戏、集体教学、幼小衔接讲座、午餐等环节了解孩子在园的生活学习情况。在这些活动中，党员和团员也发挥了非常重要的核心作用。除此之外，我们还开展了如快乐庆中秋、关爱宝贝健康等活动。丰富多样的活动形式，让家长在参与的过程中体验我园的教育理念，感受教师的人格魅力。

三、重视监督，提倡制度文化制约

我园特别重视建立师德师风的相关监督制度。这种监督之前，我园为每一位党员的班级张贴了党员示范岗的名牌，在幼儿园的宣传橱窗张贴了党员和团员的每月之星表彰。“亮明身份，接受监督”的党员和团员示范岗就是良好师德师风的引领和榜样。在加强监督环节，我园还开设园长信箱以及园长接待日，当收到来自家长的投诉和举报时，幼儿园立即启动自查自纠，建立孩子、家长、教师、社会的综合监督体制。除了每个分园开展师德师风调查，集团会根据实际情况，设计专项师德师风调查表，安排专人到每个园部随机调查家长。这样的问卷正式度高，有效性和可行性强。每学期末，开设师德标兵评选活动，经幼儿微信投票、家长师德满意度问卷调查、教师评选等几轮的选拔，最终评选出前3名教师。评选结果通过微信进行公示，提高了家长、幼儿、社会对幼儿园教师职业道德的监督和评价的力度。科学制定集团的师德师风考核机制，在教职工代表大会上进行宣读，并请各园教师畅所欲言，定期开展师德问卷调查。我园时刻关注幼教师德败坏事件，思想上保持高度重视与警惕，师德建设要警钟长鸣。

四、丰富活动，不断创新师德建设内容

“好教师不是天生的，而是在教学管理实践中，在教育改革发展中锻炼成长起来的，师德需要教育培养，更需要教师的自我修养”。师德建设具有层次性、连贯性，更注重教师团队力量的培养，需要我们不断地发思、警醒。我们还要不断发现与挖掘身边的先进人物、优秀的党团骨干，创设良好的氛围，时刻引领所有教师在教育之路上坚定地前行。我园在以党团员为核心的师德建设中创新了很多师德建设内容，形成了一套有效的机制。

1.开展普法教育。法律是师德的保障，普法教育对教师的成长起着尤为重要的作用。为切实提高教师队伍的法律意识，我园开展了“未成年人保护专题”讲座等活动，深入浅出地介绍了《未成年人保护法》中的家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护和法律保护的相关内容。

2.成立共读小组。我园秉承“思想引领实践”的理念，重视内涵发展，通过不断阅读提升专业素养，形成“大爱”品质。过去几年来，我园全体教师阅读《幼儿教育的原点》《平等对话的力量》《教育的秘密》等书籍。在共读的基础上，教师根据自己的兴趣选择书目，如《陈鹤琴全集》，并分为4个小组，定期开展读书交流活动，畅谈心得。

3.举办师德演讲朗诵比赛。我园举办师德主题朗诵比赛“爱在书香润我心”，活动以“爱”为主题，是我园“畅美读书节”系列活动之一。我园举办师德主题演讲比赛“因为爱，所以选择”，教师们向身边的榜样学习，用真心真意服务孩子和家长。演讲者用事实告诉所有教师要拥有爱的能力，拥有阳光般的心态，才能在烦琐而忙碌的工作中造就幸福人生。

4.寻找师德标兵。幼儿园开展“最美教师”师德标兵评选活动，从崇德、敬业、博学、创新等角度对教师进行评价，评选时全体教职工互相说一说自己身边同事的事迹。评选结束后将获奖教师的小事迹发布在幼儿园的微信公众号。

五、形成机制，健全完善考核评价系统

为探索师德建设的长效机制，我园在所有教职员工的月考核、期末考核中加大师德考核的力度与权重，将师德情况与评奖评优紧密挂钩，将师德师风、工作态度与收入紧密挂钩，给教师以警醒，从外在激励教师，强化教师行为，形成良好的师德修养。幼儿园将每一位教师的师德表现用档案袋的形式进行记录，每个学期鼓励教师制定自己的师德学习对象、师德活动计划，根据自己的计划逐步进行落实。幼儿园还会对教师的师德档案进行检查和考核，对完成得好的教师进行适当的奖励，对没有完成的教师，采取个别谈话、通知和提醒的方式，帮助教师自查自纠。在评优、评先、安排外出学习的各种活动中，对师德表现特别优秀的教师进行优先考虑。在形成的考核机制中，幼儿园每个学期都录入考核的细则，规范幼儿园的师德考核，形成系统有效的评价机制。

在我园的师德建设过程中，党团员先锋小组高举旗帜引领全体教师，明确了以制度的形式加以确立和巩固，从而形成良好的师德师风；探索了师德建设的形式、内容、机制，始终坚持以党员、团员的奉献精神树立高尚的教师形象，提升了孩子、家长、社会对学前教育的认可和满意度，我园今后必将在师德建设的道路上不断前进。