浅谈幼儿体育锻炼活动中安全自护意识的培养

□广州市番禺区北师大南奥实验幼儿园 李业淳

一、培养幼儿体育锻炼活动中安全自护意识的必要性

对每一个人来说，3～6岁的幼儿期都是一个相对特殊的时期。在这个时期内，幼儿一般天性好动，对身边环境的好奇处于顶峰状态，面对任何陌生的事物都会产生亲自接触的想法。而这正是幼儿容易受到伤害的原因。一方面，幼儿本身的身体素质相对较差，抵抗能力、免疫能力都很弱，力量强度不够，跑跳的能力也不强，所以在日常生活中，尤其是在进行体育锻炼活动时，很容易就会磕伤碰伤，对身体造成伤害。另一方面，对于危险的认识和感知能力的缺乏也是幼儿容易在日常生活和体育锻炼中受伤的主要原因。因为自身的生活经验少，所以在这一阶段很难对危险和伤害有一个立体的感知，再加上幼儿园以及家长对幼儿安全教育的缺失，使得幼儿在进行体育锻炼时，对于那些可能会对自己造成伤害的项目和行为的警觉性不高。

二、培养幼儿安全自护意识的途径

（一）开设安全知识课堂，增强幼儿的安全意识与自我保护的相关知识

要培养、增强幼儿的安全意识和自我保护意识，就要让幼儿自身对相关的知识有一定的了解，并且意识到体育活动中的危险会对自己身体造成的严重后果，让幼儿能够提高警觉性，主动对这些危险行为做出避让，并且学会自我保护。幼儿园有必要开设安全知识的课堂，让幼儿从小学会自我保护。但是考虑到幼儿自身的理解能力的限制，幼儿园在开设安全知识课的过程中也要注意教学方式。教师可以设计一些小游戏，创设一些简单的场景，让幼儿在产生兴趣的前提下，参与安全知识课堂。同时这些小游戏还要结合幼儿的生活实际，参考幼儿在体育锻炼活动中的真实情景，例如，教师可以提出在做操的时候摔倒该怎么办，在跑步时因为拥挤而摔倒该怎么办等常见的例子，通过教师的亲身演示，让幼儿学会如何应对这些危险，并且让他们知道摔倒之后可能造成的后果，让幼儿在进行体育锻炼时能够提高警觉，同时还要教会幼儿一些应对伤害的方法，以便出现意外情况时幼儿能够及时进行自救，避免更严重的后果。

（二）组织自护活动，注重幼儿自我保护意识的实践

要提高幼儿的自我保护意识，除了要通过安全知识的讲座，让幼儿了解相应的自我保护知识以外，还应通过各种活动该让幼儿增强对自我保护意识的重视以及相应方法措施的熟悉感。教师可以组织的活动包括安全标志的认知和辨识竞赛、评选安全小卫士等，通过在班级内比赛的方式，让幼儿能够认识生活中常见的一些安全标志，在看到安全标志的时候，能够下意识地知道自己应该怎样应对，远离危险的同时也能够增强幼儿应对危险的能力，在真正面对危险情况时也能够尽量避免自己身体受到伤害，学会在危险中保护自己，安全成长。

（三）加强后果教育，增强幼儿对安全自护措施的重视

除此之外，在对幼儿进行安全知识教育，培养幼儿的自护意识的过程中，后果教育法也是一种十分有效的教育手段。因为年龄较小，所以大多数幼儿在理解能力上有所不足，这就造成了幼儿在面对教师的安全知识教育时，不能理解教师话语中的意义，以至于对安全自护知识的了解不透彻，不能真正掌握自我保护的知识，提高幼儿自我保护的能力。针对这一特点，教师在这一过程中，必须给予幼儿一个直观的展示，告诉他们生活中可能会存在的危险以及这些危险会对他们本身造成的伤害。通过这样的方式加深幼儿对于安全自护知识的重视。

在教学过程中，教师不仅可以利用多媒体技术，通过播放视频等方式来告诉幼儿生活中一些事物对于他们自身的危险，同时还可以通过对洋娃娃等仿真的人形进行实际操作，让幼儿能够深刻理解生活中存在的危险以及它们会造成的严重后果，让幼儿能够树立防范意识，主动远离生活中的危险源。当然，教师要通过生动直观的方式为幼儿介绍自我保护的方法，让幼儿能够更容易地记忆这些方法，提高自己的自护能力。不过，教师要注意把握度，教学中所选取和采用的视频，画面都要卡通化，不能给幼儿的心理造成影响，避免幼儿在后果教育的过程中被受伤的后果吓倒，影响到正常生活。

（四）完善监护机制，为幼儿创造安全的活动环境

当然，在加强幼儿本身的安全意识的前提下，幼儿园还应该为幼儿的体育锻炼提供一个足够安全的环境。在组织幼儿进行体育锻炼时，幼儿园不仅要确保场地的安全性，同时也要安排专门的教师对幼儿进行监护。这样才能尽量减少幼儿在体育锻炼活动中可能遭遇的危险因素，确保幼儿的安全。

三、结语

教师可以通过符合幼儿特色的安全知识课堂来丰富幼儿的安全和自我保护知识，通过在课堂上组织相应的活动来增强幼儿的安全自护能力，通过后果教育法来提高幼儿对于危险的警惕，同时在为幼儿进行体育锻炼提供安全的环境的情况下，逐步培养幼儿自身的自我保护意识，尽可能地避免幼儿在体育锻炼活动中受到伤害。