初中语文写作教学与生活的结合探究

随着教育的不断改革，学校的教学方式也在发生新的变化。目前的初中语文课堂教学，越来越重视教学与生活实际的联系，同时也越来越重视对学生参加社会实践活动的能力培养。

但是在初中语文教学中，有的教师不能营造出更加积极开放的学习环境。在传统的教育模式中，教师占据主导地位，不能激发学生的学习兴趣；学生往往被动学习，不能主动地去写作，更不要说将写作与生活相结合。这就导致初中语文写作教学形式比较单一，也是现今初中语文作文写作教学存在的不足。

1.结合生活实际，重视培养阅读积累

在初中语文写作和阅读教学过程中，教师要不断将写作教学和学生自身的生活实践相结合。同时，教师也要不断地引导学生，结合生活实际，重视培养阅读的习惯，重视阅读的积累，更好地进行语文阅读学习。这样，教师才能更好地提高教学的质量和效率。

1.1 把初中语文课堂教学同生活实际融合进行教学

在初中语文写作和阅读的教学过程中，教师应当将生活实践不断地融入到语文课堂的教学中，这就要求教师在教学过程中，不断提高自身的综合素质与能力，不断地加强阅读能力和分析能力，这样才能在教学中更好地引导学生学习语文这门课程。

教师根据教学中的教学资源，对学生进行相应的阅读教学训练，让学生和书中的人物产生共鸣，体验到阅读的乐趣。

教师可以在一定程度上对学生提出要求：根据阅读内容的背景搜集材料，可以让学生在课堂上先进行自我展示，结合生活实践学习阅读篇目。通过这样的方式活跃课堂气氛，激发学生阅读兴趣，从而提高学生语文学习的质量。

1.2 重视阅读积累，引导学生关注生活

学生的阅读能力是教师在教学中最应该注重培养的能力。如果教师仅仅是在课堂上进行简单的理论教学，而不是将理论知识融入生活实际，那么，学生就不能真正领会语文的内涵，教师也就不能实现自己的教学目标，完成教学任务。

在语文课上，教师应当让学生明白，学习的内容来源于生活，同时语言也来源于生活，又服务于生活。在教学中，教师应当引导学生认识到阅读积累的重要性，引导学生在日常生活中，通过阅读报纸、杂志等，对基本的阅读知识有一定的认知。

在语文阅读教学中，教师要积极培养学生的阅读兴趣，循循善诱，只有学生真正主动学习，重视阅读的积累，关注生活，才能在一定程度上提高学习的效率。教师还要在语文教学过程中引导学生深入观察生活、感知生活及体验生活。

2.在阅读与写作过程中融入真实情感，创新写作内容

在初中语文写作和阅读的教学过程中，阅读和写作都应该融入一定的情感，教师在教学过程中，通过与学生交流，创新写作的方式和内容。

2.1 将学习与生活联系在一起，启发学生，引起共鸣

在初中语文写作和阅读的教学过程中，教师要启发学生将学习和生活联系在一起，引发学生的共鸣。

教师在一定程度上，也应当重视引导学生深入生活实践，让学生意识到，只有真正融入真情实感的作品，才能吸引读者，引发的共鸣。因此，在初中语文写作和阅读教学过程中，教师要重视引导学生，在阅读写作过程中融入真实情感，创新写作内容。

2.2 对生活进行反思、总结，创新写作内容

在日常学习生活中，学生要不断地对生活进行反思和总结，不断地创新写作的内容。在教学过程中，教师要培养学生独特的写作风格，并让其不断创新写作内容。教师还应积极引导学生进行反思、总结，为学生的语文阅读和写作打下基础。

在初中语文写作和阅读教学过程中，对于学生阅读能力的培养，教师要及时进行反思和总结，这种做法在一定程度上是能够取得明显成效的。

学生的阅读能力，个体之间也存在着明显的差距。在初中语文生活化阅读与写作的过程中，教师要不断提醒学生将理论和生活相结合。只有这样，才能更好地在课堂上建立阅读学习的氛围，提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，从而提高学习的质量。