注重马克思主义理论教学的实践性

张文海

摘要：马克思主义的生命力在于实践性。马克思主义产生于实践，也只有结合实践，才会保持生机，不断焕发新的生命力。所以，我们讲授马克思主义理论，要注重马克思主义的实践性，要理论联系实际，用以解决实际问题，学以致用，知行合一。

讲述马克思主义理论，要联系实际，结合世界和时代形势，要结合社会发展，与时俱进;贴近学生实际，用学生熟悉的语言，讲学生关心的事例，解决学生实际中存在的困扰和疑惑;注重马克思主义理论教学的实际效果和理论运用，联系实践，尤其是专业学习和实践，学以致用，知行合一。

关键词：马克思主义   实践性

马克思主义与西方历史上其他思想的根本区别在于它的实践性。它不仅仅为了解释世界，更为了改造世界。马克思主义的生命力就在于它的实践性。马克思主义不是高高在上的圣经，也不是束之高阁的教条，而是活的理论，是与实践紧密结合，用于指导实践，在实践中得以检验、丰富和发展的理论。它是一个开放的理论，随着实践的发展而发展。

马克思主义本身是实践的产物，也只有与实践相结合，才会保持勃勃生机，不断焕发出新的生命力。否则就成了无源之水、无本之木。

所以，我们讲授马克思主义理论，要注重马克思主义的实践性，要理论联系实际，用以解决实际问题，学以致用，知行合一。

一、讲述马克思主义理论，要联系实际，结合世界和时代形势，要结合社会发展，与时俱进

马克思主义理论要讲清楚、讲准确，更要讲透彻。基本理论要學习，更要联系实践。对于马克思主义理论的讲述，不能只枯燥的讲理论，只讲过去的历史，更要联系现今世界和时代形势，根据马克思主义理论来分析判断当今世界重要的时事、事件、典型性的现象，帮助大学生看清其实质，引导大学生形成正确的认识，树立正确的价值观。并且通过这种方式，让大学生感受到马克思主义理论的魅力，领悟到马克思主义理论的真谛，从而真正把马克思主义作为自己人生的思想引导。

当今世界，呈现出了经济全球化、文化多元化、政治多极化的趋势和情形，世界形势风起云涌、纷繁芜杂。中国等很多国家一直在积极推动经济全球化，但是以美国为首的一部分国家也采取了一些逆经济全球化和自我保护主义的政策和措施，比如英国退出欧盟，美国对中国发起贸易战，设置贸易壁垒等。那么，如何看待这些现象？世界发展的必然趋势是经济全球化？还是经济全球化已经走到了尽头，逆全球化成为必然的趋势？我们运用马克思主义的基本原理对这些问题做出分析判断，可以帮助大学生对世界历史发展和国际形势形成正确的认识。

19世纪，马克思和恩格斯在其著作《共产党宣言》、《资本论》等著作中详细论述了世界贸易、世界市场和世界历史等问题，深刻揭示了世界历史发展的全球化的本质、逻辑和过程。马克思、恩格斯认为，由于资本主义的发展，世界市场的开拓，一切国家的生产和消费都具有了世界性。即由于资本主义的扩张性，形成了世界市场，将所有国家的生产和消费紧密结合在一起，经济全球化是必然的趋势。

所以，全球化是世界历史发展的大势所趋，世界是有机联系的一个整体，随着生产与科技的不断发展和进步，世界各国之间的联系必然会越来越紧密，相互影响、相互作用，全球化趋势不可逆转。

当今社会，呈现出高度信息化、智能化、物联网化等的显著特征，而且这些特征越来越强烈，科技对于人们生产、生活的改变，前所未有的迅速和巨大。在迅速而巨大的改变中，会出现形形色色的新事物和现象，人们的思想观念也会发生动摇和变化。比如，电子商务，网络金融，网络购物，网贷、网络直播、网络游戏、微博、微信等等。我们要运用马克思主义理论帮助大学生认清这些事物、现象和形势的真相和实质。

二、贴近学生实际，用学生熟悉的语言，讲学生关心的事例，解决学生实际中存在的困扰和疑惑

我们讲述马克思主义，要紧密联系世界和时代的实际，要联系国家和民族的实际，更要联系当代大学生的实际。

现在的大学生大多出生于21世纪，他们有自己这一代成长的时代环境和生活经历，有他们这一代的语言、思维和心理特点，有他们这一代的思想和观念，有新世纪一代的世界观、人生观和价值观。

马克思主义理论教学，不能脱离了当代大学生的实际，成为天书，成为古董，成为道德说教。马克思主义理论教学，要贴近学生的日常生活，要了解他们的思想观念，关心他们的理想、学习、生活、感情等，运用马克思主义的基本理念和理论，去解决他们在实际中遇到的困惑和疑惑，帮助他们辨别是非善恶，判断取舍去从，帮助他们去认清实际中遇到的事物和现象的真相和本质，从而指导他们采取正确的措施和行动。

爱情和婚姻是青年人尤其是当代大学生人生的重要组成部分。如何看待性爱？如何看待爱情、婚姻和家庭？这些都是困扰大学生的实际问题。我们运用马克思主义理论，可以帮助大学生解决这些学习生活中遇到的困惑和难题。

马克思和恩格斯认为：互爱是爱情的基础，单方面的爱恋是不幸的。现代的性爱，不同于古代的单纯的性要求，具有排他性;以互爱为前提;以达到“如果彼此不能结合而分离就会成为很大的不幸”这样一个强烈而持久的程度;还要符合婚姻的道德要求。婚姻以爱情为基础，才是符合道德的，也只有持续保持爱情的婚姻才符合道德;如果丧失了爱情这个基础，或者真正性格不合而无法和睦相处，离婚对于双方都是幸事。第三者对于他人婚姻的好意的过问，会加剧他人夫妻间因彼此的缺陷而导致的感情不和和长期不和。婚姻是家庭的基础，婚姻不仅仅是追求幸福主义，几乎任何离婚都是家庭的离散。

通过学习分析马克思主义关于爱情婚姻的理论，可以帮助大学生了解认识和正确对待爱情、婚姻和家庭，解决实际中存在的学习、生活、感情和观念上的困惑和难题。

三、注重马克思主义理论教学的实际效果和理论运用，联系实践，尤其是联系专业学习和实践，学以致用，知行合一

古人讲，格物致知，修身齐家治国平天下。非知之难，行之亦难。学富五车，才高八斗，与人不能应对，遇事不能妥善处理，就不能说是真正的学问。学习的目的在于应用，所谓经世致用。马克思主义理论教学要追求教学的实际效果，要使当代大学生不仅真知、真懂，而且要真信、真行，要使大学生能够运用马克思主义理论正确解决实际学习、生活中遇到的问题，化为大学生的内在修养，体现在日常的言行举止中，做马克思主义的践行者、传播者、继承者，所谓诚于内，形于外。

马克思主义理论教学，要联系第二课堂，联系大学生的校园和社会实践活动，联系大学生的业余生活，通过各种形式和方式的实践活动和日常生活，比如，定期参观革命历史纪念地，参加志愿者活动、业余社团活动、纪念日活动、入团入党仪式、培训等各种的实践活动，使大学生在实践中获得感性认知，获得情感上的共鸣，真正的体会到马克思主义的魅力和力量，真正的把马克思主义作为自己毕生的坚定信仰，自觉地传播、继承马克思主义。所谓读万卷书，行万里路。

专业学习和实践是大学生学习的重要内容。马克思主义理论教学不能单打独斗，不能脱离专業学习，要紧密结合大学生的专业教学和实践。马克思主义理论教学不能一个教案打天下，千篇一律，万人一面，要了解大学生的专业背景和知识基础，结合大学生的专业特点，有的放矢，因材施教，具体问题具体分析，运用马克思主义理论来帮助和指导其专业学习和实践，促进其专业学习和发展。这样，马克思主义作为一种理论和思想观念，就有了具体的日常的活生生的载体，在指导其专业学习实践的同时，随着专业的深入和发展而不断加深对马克思主义理论的理解和运用，使马克思主义根深蒂固的扎根于其学习工作中，贯穿于其一生的事业之中。

专业发展的历史中，伟大人物的思想和事迹，很多蕴含着宝贵的精神和高尚的情操。专业的学习和实践也需要专业精神和职业道德。马克思主义理论教学，深刻挖掘专业学习和实践中的思想政治教育因素，无论对于马克思主义理论教学还是专业教学都是有益的事情，相辅相成，相互促进。

综上所述，我们要注重马克思主义理论教学的实践性，理论联系实际，结合世界和时代形势和社会发展的特点，结合大学生的实际，联系大学生的实践活动，特别是专业学习实践，做到学以致用，知行合一。只有这样，才能让大学生对马克思主义真学、真爱、真信、真行，终生持之，毕生践之，一生受益。

参考文献：

[1]《马克思恩格斯要论精选》（增订本），主编 高放、高哲、张书杰，本书编辑组集体选编 ，中央编译出版社， 2016年10月第一版。

（作者单位：德州职业技术学院）