借助现代信息技术提升小学作文教学效果

吕小林

（吉林省榆树巿青山乡中心小学校，吉林 榆树 130400）

在现代信息技术的运用下，学校教育教学的方式发生了很大的变化，尤其对于小学教育教学而言，教师利用现代信息技术，将抽象的文字转换成动态的图画，帮助学生理解抽象事物，活跃了课堂教学氛围，提高了小学生的学习兴趣。在小学语文教学中，作文教学是非常重要的组成部分，作文写作能够锻炼学生的逻辑思维能力和语言表达能力，但由于小学生对作文素材积累比较少，学习基础比较弱，在语言表达方面存在一定的不足。因此本文就现代信息技术在小学语文作文教学中的作用进行深入分析。

一、利用信息技术有利于创设作文教学情境

在新课程改革的推动下，情境教学在教学中的运用非常广泛，主要通过教师为学生创设相应的教学情境，帮助学生深入体验教学内容，引导学生对所学内容进行思考和感悟。

情境教学属于情感体验式教学，学生通过情境创设达到身临其境的感觉，进而有效提高教学效果。在小学语文作文教学中，学生的写作材料来源于教材，也来源于生活，因此，教师在创设教学情境期间需要将教材内容与生活相互结合，启发学生思考，引导学生留心观察生活中有趣的事物。

二、利用信息技术有利于提高学生的写作兴趣

随着互联网和信息技术的发展，学校教学资源越来越丰富。春天，教师可以组织学生进行踏青活动，活动前，教师可先通过媒体技术，向学生展示与春天相关的视频、音频影像资料，唤起学生接触现实春天的愿望和兴趣，然后选取本地有代表性的景区，带领学生去春游。

第二步就是引导学生在现实中观察，仔细观察景区的景物，教师利用摄像机将景区的景物进行拍摄，做好剪辑。在课堂上就春游作为一个主题，让学生将春游最有印象的一部分写出来。春游的地点、景物、人物都是已知的，而且学生也参与其中，这时，学生心中已有了直观印象的春天，再加上教师的指导，只需要将自己眼睛看到的、耳朵听到的、心理感受到的写出来即可，降低了景物写作的难度。而且，在整个春游过程中由教师陪同讲解，学生对景区的认识也不同，对郊游式的学习方式感到好奇，对写作便产生浓厚的兴趣。

在此基础上，教师也可以为学生提供更为宽松的空间，引导学生将自己日常生活中的所见所闻用文字表达出来，或者教师组织一次“你说我猜”的课堂游戏，将学生分成若干个小组，每个小组的学生将自己旅游的景区用一段文字描述出来，然后让其他学生猜。一方面，学生通过描述锻炼了语言组织能力和写作能力，另一方面，以游戏的方式能够提高学生参与的积极性，改变了传统语文写作教学的枯燥，进而提高了学生对语文写作的兴趣。

三、利用信息技术有利于充实作文内容

由于小学生的年龄比较小，社会阅历少，阅读积累也有限，在作文写作过程中容易产生为难情绪，对写作的理解不是特别到位，因此写作的内容比较简单。为此，教师应通过现代信息技术的辅助，不断充实写作教学的内容，也能充实学生的写作内容。

如今，现实生活中出现的动物比较少，一般学生只能在动物园中才能看到许许多多的动物，但对他们的认识比较少。因此在作文写作中学生无法全面描述动物的相关特征，因此，教师利用现代信息技术，将动物的生活习性直观地展现出来，学生通过视频也能对某一动物有全面的认识。比如，学习《小蝌蚪找妈妈》一文时，学生在现实生活中没有见过蝌蚪的形状，也无法凭空想象，教师可以将青蛙的成长、生育过程用视频方式在课堂中展现，然后为学生讲解小蝌蚪的成长为青蛙的过程，让小学生加深对青蛙的印象。再反过来引导学生学习《小蝌蚪找妈妈》课文内容，学生的理解力将有很大的提升。教师除了对青蛙的成长过程用视频展现外，还可以借助多媒体信息技术展示“小兔子、老鼠、猫、小狗、松鼠”等各种动物，同时也能展示各种植被、植物帮助学生了解更多的绿色植被以及花草，为学生的写作提供充足的材料，最终丰富学生的写作内容。

四、利用信息技术有利于活跃课堂气氛

作文写作是学生对生活观察结果的呈现，也是学生想象力的再现，因此，学生需要想象的空间，也需要活跃的课堂氛围。

教师在作文写作教学中，不能要求学生机械地堆砌文字，应用不同的角度观察生活，观察生活中的事物。比如，教师在作文教学中让学生了解拟声词，对不同的拟声词，教师要有相应的声音作为配合，让学生自己感受不同的声音，同时也要为学生营造良好的学习氛围。教师可以借助现代信息技术进行一一展示，在学习期间， 教师要加强与学生之间的互动，由师生共同创设良好的氛围，如，教师问学生下雨的声音是怎样的呢？学生根据学习记忆回答“沙沙沙”之后，教师随即播放准备好的下雨音频声音，学生的感受更加的深刻，以此类推，如小鸟“啾啾啾”、小羊“咩咩咩”、小猫“喵喵喵”、钟表“滴答滴答”等，通过教师对相应声音的播放，学生对各种声音的印象加深，同时对写作中的声音表述也有了新的认识，大自然中的声音是非常奇妙的，教師通过理论与实践结合的教学方式，使得课堂气氛活跃，学生的积极性被调动，师生之间的互动加强，营造良好的学习氛围。与此同时，教师在课堂教学中也要引导学生在不知道相关声音的情况下，需要自己动手通过网络进行查找，力求写作的准确性。

随着信息技术的运用，人们的生活方式发生了很大的变化，信息技术在教育教学中运用，改变了传统的教学模式。目前，学校在新课程改革的推动下，新的教学模式不断运用在课堂中，尤其在小学语文写作教学中，教师运用现代信息技术，为学生创设教学情境，增强了学生对学习内容的情感体验，加深学生的理解和感悟，同时也提高了学生对写作的学习兴趣，在营造良好学习氛围的同时，充实了写作的内容。因此，现代信息技术在小学写作课堂教学中运用，能够促进教育教学的可持续发展。