高职学生思想政治工作面临的问题和对策

连冬辉

（私立华联学院，广东 广州 510663）

引言：现代社会科学技术全面发展，在一定程度上，对传统的教学理念与方法造成的冲击。学生们能够接触到的信息和资讯十分丰富，导致了学生们在学习的过程中，自主性更强，思想更为多元。此种情况在一定程度上，增加了教师的教学管理难度。如何采用科学管理方法，解决高职院校学生思想教育工作中存在的问题，成为了相关领域工作人员的重点之一。

一、高职学生思想政治工作面临的问题

（一）教学理念问题

许多地区的高职院校还没有建立起专业的思想政治团队，导致思想政治教育工作中，无法为学生们创造良好的思想政治教育氛围。此外，还有部分地区的高职院校在教学管理中，片面地关注到学生们的专业技能教学，着重培养学生们的专业技能，忽视了学生们思想道德层面的诉求。受到高校扩招的影响，教学整体质量未能得到提升，扩大教学规模，致使细节管理不到位。

（二）网络浪潮冲击

计算机科学技术的发展在很大程度上推动了网络环境的建设。计算机网络在高校内部得到了普及应用，但是其中存在着负面信息，会对学生们的思想造成冲击。网络文化的强烈冲击，比较容易触动学生们的心理防线，导致学生们在面临选择的阶段出现偏差。如果学校没有把握此环节，将正确的思想信息传达给学生们，会引起学生们思维混乱。

（三）心理压力问题

国内目前采用的高考人才选拔制度，导致了高职院校所处的地位较为尴尬，学生们自身存在的较大的心理压力。社会上还存在着对于高职院校和职业院校毕业生的偏见，此种情况下，心理不成熟的学生会出现思想偏差。大部分的在校生缺乏社会经验，人生观、价值观和世界观还未成熟，受到外部环境的影响，在面对压力时，可能会出现苦闷和压抑等情况[1]。

二、高职学生思想政治工作问题的解决对策

（一）转变教学理念

高职院校的思想政治教育工作已经成为了校内党政建设工作的重点内容，高职院校要树立全局发展的眼光，强化内部思想政治教育工作，根据学生们的实际情况，积极地转变教学管理观念。作为高职院校的教师和组织领导，要自上而下推动思想政治教育工作。比如，高职院校在推进学生思想政治教育工作中，可将教师的职称评定、绩效考核等与教学管理水平相互结合，通过此种方式，有利于教师切实做到量化管理，积极推动思想政治教育工作开展。校方也要加强对思想政治教育工作的考核和督查，明确思政教育工作的首要地位[2]。在网络时代中，要积极利用网络环境中的有效信息和科学方法，对思想政治教育理念进行优化和补充，提高思政教学效率。

（二）加强网站建设

部分高职院校没有明确地把握好思想政治教育工作的主要内容和发展趋势，仅按照书本进行生搬硬套，导致了思想政治教学内容和学生们的实际生活联系并不紧密，学生们的理解能力无法得到提升。进入到网络时代，教师要充分地利用网络环境，提高教学效果。比如，教师可以通过加强学校网络建设的方式，为学生们创造独立自主学习的空间。高校在自己的官方网站、校内论坛、微信公众号、官方微博等平台中，加强思想政治教育工作内容的推广。积极组织线上和线下的思想政治教育活动，充分激发学生们的热情，引导校内师生积极地参与其中，为学生们的思想政治理论学习和实践发展提供良好的平台。除此之外，高职院校还可以结合自身的特征，开发设计出思想政治问答软件，以闯关模式使知识问答更加生动，学生们可以组建自己的团队，进行问答闯关，最终达到良好的教学效果。

（三）端正学生思想

学生们的思想认知是高职院校思想政治教育工作的重点内容。教师要采用科学的方法，逐步引导学生们树立正确健康的思想，端正自己的态度，积极参与到各项教育教学活动当中。比如，教师要从自身出发，正确对待思想政治教育课程，在学生群体范围内广泛地传播和推广思政课程的重要性，提高学生们对于课程的重视度，使学生们可以更充分地配合到日常教学活动中。再比如，对于学生群体中存在思想政治认识偏颇的学生，教师可以采用一对一谈话的方式，明确学生在生活、学习中存在的问题，认真了解学生们的诉求，并对传统的教学方法进行调整。结合新时期学生群体新的特征，采用更有效的方法进行教学和管理。通过此种方式，切实做好思想政治教育工作，培养出更合格的高职人才。培养面向生产、服务、建设和管理领域的一线技术应用型人才，为社会的发展提供强大的智力支持。

总结：综上所述，在新媒体环境下，高职院校的思想政治教育工作者，要积极应对挑战，同时也要把握住其中的机遇。借助新的网络科学技术，创新思想政治教育工作的方法，提高教学管理水平。在此过程中，还要充分地对教学管理工作理念进行创新，加强网络建设，端正学生们的思想，逐步扩大思想政治教育工作的积极影响。