浅谈当代大学生的消费观

单奕杰 乔丽萍

（宁波财经学院，浙江 宁波 315000 ）

大学生的消费观念正逐步向开放化、前卫化发展，但传统的理性消费观念仍是主流。绝大多数学生在消费时考虑最多的因素是商品或服务的质量、价钱，追求物美价廉。

一、当代大学生的消费现状

当代大学生注重自身的学习条件以及娱乐方面的消费。满足精神文化层面的需求以及必要的外出聚餐娱乐。甚至一学期一次的旅游成为了一些大学生的生活标配。大学生的消费观念正逐步向开放化、前卫化发展，但传统的理性消费观念仍是主流。绝大多数学生在消费时考虑最多的因素是商品或服务的质量、价钱，追求物美价廉。经济的非独立性决定了大学生们消费时需要进行理性的思考。

一些大学生存在盲目消费，自控力存在不足，很容易受到媒体宣传的诱导和身边同学们的影响进行冲动消费。跟随大众，盲目攀比，不考自身经济实力是当代大学生存在的消费问题。拿手机而言，现阶段手机更新换代很快，对于大部分的学生来说，手机只是通信和娱乐的一个玩具，许多大学生在不考虑经济是否允许的条件下，盲目追求新机，提前消费。

（一）消费节奏加快、消费方式快捷。

消费的节奏在加快，部分大学生在选择消费品时，对经济因素的考虑减少了。现如今产品的更新速度在不断加快，生活节奏在加快，对消费品的购买速度也在加快当代大学生普遍接受快捷的交易方式，支付宝、微信、银联支付、各类打折卡等，使快捷消费使得大学生对钱的概念停留在一个数字，缺少了具体的概念。在校园学生们普遍使用校卡支付、手机支付。如今网购已成为当代大学生的普遍消费方式，足不出户就可以买到想要的商品，网购的省时、快捷、方便刺激了大学生的消费。

（二）追求时尚和新潮。

现在的大学生思维敏捷、思想活跃、内心丰富、敢于创新，对未来充满希望和幻想，具有强烈的冒性精神和献身精神，其反映在消费心理与消费行为上，就是追求时尚、新颖和美丽。年轻的大学生以图站在时代前列，站在时尚的前端。在市场销售中，大学生的感觉敏锐、最易接受新鲜事物，是各种新产品、和流行产品的消费牵引者。最新的调查表明：80%受访学生选择在经济条件允许的情况下，购买名牌产品。追求名牌，成为大多数学生的共同观点，充分体现了当代大学生对追求品质，重名牌，有品位的生活的需求与消费观念。存在过分追求时尚和名牌，如为了追求一款手机或者一双限量版的球鞋，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支。

（三）追求个性化、多样化。

在这个新知识爆炸式增长的时代，新技术的迅速推广应运和多样化的信息传播途径对日常生活的深入影响，使时尚的形成和流行更快捷。大学生的消费观念正处于过渡时期，自我意识正在迅速的增长，他们追求个性化，喜欢自我表现，追求自我价值的体现，希望形成自我个性形象。在消费过程中，标新立异，强调个人主义，十分注重追求个性化的商品和能够展现自我的消费观念。

（四）攀比心理突出，消费者间差异较大。

部分大学生虚荣心很强，这是从小到大都存在的问题，一些女生为了一套名牌化妆品、一个名牌包包，向别人借钱，甚至谎称学习费用开支增大再次向节俭的父母伸手，来满足自己的欲望。男生们可能因为一双潮牌篮球鞋，一只名牌手表四处借钱。这种虚荣心的膨胀，又极容易形成无休止的攀比心理，最后导致人格上的缺陷。攀比是不可避免的问题，有人存在的地方就会有攀比，这就需要我们自身保持一颗平常心去面对。

二、消费现状原因分析

（一）大学生自身心理的原因。

大学生正处于一懂与不懂之间的状态，大部分学生在过去的二十年里是与父母居住在一起，生活上的事由父母在管，没有管理过钱财。上了大学之后才是一个人真正的独立生活，没有了父母的关怀就失去了独立生活的能力和管理财政的能力。花钱没有安排，随性，容易受到他人的误导。

（二）家庭原因。

现在家里大多是独生子女，部分学生的家庭条件比较优越，父母自身没有养成正确的消费观，也没有给孩子树立正确的观念，家长对孩子物质方面的纵容，无条件满足，缺乏正确的理财指导，养成了子女们错误的消费观。父母是孩子的第一任老师，父母错误的消费观在潜移默化中影响着孩子。

（三）社会原因。

当今社会享乐主义、拜金主义盛行，错误的消费观严重影响了大学生的消费，造成了他们现在相互攀比，花钱大手大脚毫无节制。大学生们沉迷于享乐消费，不懂得积极进取。

三、引导大学生树立正确的消费观

（一）进一步加强对消费文化方式的正确引导

当前大学生身上存在的种种不健康的娱乐方式、交往活动和消费行为在很大程度上是由于社会原因导致的，如今这个社会缺乏健康的消费方式的引导。社会环境对青少年身心有巨大的影响作用，我们希望并依赖于社会的力量，按照精神文明重点建设的方针，摒弃大学生中表现出来的不良消费行为，树立健康的消费方式来引导青少年，积极扶持和建立大学生校园新风气、新消费文化

（二）努力营造健康向上的家庭消费文化环境

家长的消费行为及消费观都能在孩子身上有形或无形地反映出来。给予他们一定的消费自主权的同时要注意家庭的教育，对消费要求有意识地给予区分，还可以安排一定的家务劳动，加强劳动教育，促成勤俭节约消费观的形成。

（三）切实重视对大学生争消费观的培养

大学生消费道德教育的内容丰富而复杂，应包括：强调“合理与适度”消费，反对过度消费、高消费、超强消费；强调节约、勤劳俭朴等节俭消费观，反对及时享乐、奢侈腐化、挥霍浪费等消费主义观；强调理性消费、理性行为，反对非理性的盲目消费；强调健康向上的精神文化消费，反对不健康或有害的精神文化消费；强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为；强调智力性、发展性消费，反对只重视娱乐性，消遣性消费等。说到底，消费道德教育的目的就是帮助学生养成良好的消费道德习惯，自觉遵守消费道德规范，树立科学的消费道德观点。