小学生数学课堂兴趣培养方法

赵彩霞

（河南省延津县建设路小学，河南 新乡 453200）

数学是其他学科的基础，数学基础的牢固程度上很大程度上影响着学生其他学科的学习状况，而小学数学则是小学生打好数学学习基础的关键时期，这个时期的我们能否帮助小学生打下一个坚固牢实的数学学习基础，很大程度上决定着学生以后的数学学习生涯是否顺利，所以，我们小学数学教师一定要积极思考，想尽一切办法来帮助学生打好基础。“兴趣是最好的老师，”如果不想办法让学生对数学学习产生兴趣，那么即便我们教师下再多功夫，付出再多精力，结果也往往不尽人意。所以，笔者认为，要想让学生真正意义上的学好数学，打好数学学习基础，那么一定要让学生对数学学习产生兴趣。笔者从事小学数学教学多年，积累了一些教学经验，本文将就如何帮助学生对小学数学学习产生兴趣展开一系列的分析，希望能对大家有所帮助。

一、数学教学与生活实际相结合，激发学生学习兴趣

“实践是检验真理的唯一标准，大部分知识都应为生活实际所服务。”很多小学生认为数学和实际生活距离太远，认为数学是一门毫无用处的学科，这种想法是大错特错的。小学阶段的数学主要是帮助学生打好数学基础，因此学习内容大多简单易懂，并且在实际生活中经常用到。我们教师在开展数学教学工作的时候，应当转变以前应试教育下的教学模式和教学理念，使教学内容不拘泥课本公式，而是融入到日常生活中的数学实际当中，让学生切实感受到数学与我们的生活息息相关，密不可分，这样一来，学生才会更容易接受数学，更容易对数学学习产生兴趣。比如，在教学中，我们教师可以结合生活实际，将学生日常买衣服，买玩具，或者买零食等事情代入到数学中，东西的价格是多少，学生作为买家给出多少钱，卖东西的人作为卖家找回多少钱，这三者之前有什么联系，这就牵扯到了数学当中加减法的应用，通过这些日常生活中随处可见的小事，就能让学生意识到数学的重要性，从而对数学学习产生兴趣。

二、善用提问教学法，引起学生学习兴趣

相信每位教师都使用过提问教学法，提问教学法能有效检测出学生们的学习情况是否合格。如果在我们教师提出问题后，班级中大部分学生都能够迅速回答出来，那么这个班级中学生们的学习情况良好，而如果在我们教师提出问题后，班级中大部分学生都回答不出来，只有寥寥几个学生能回答出来，那么这个班级中学生们的学习情况则比较堪忧，这个时候我们教师就要及时反思自己的教学方式是否有问题，有问题的话及时改正。提问教学法，不仅能有效检测学生们对于所学知识的理解程度和学习状况，还能够帮助学生养成善于思考的好习惯，有利于提高学生的想象力。数学知识的答案是固定的，但是探索数学知识的道路不是只有固定一条的，解决数学问题的方式也不是只有固定一种的，我们教师要做的不仅是教会学生如何学习数学知识，还应该让小学生保留自己的思考方式，让小学生学会自己独立思考，这样他们才能更好的挖掘到数学学习的兴趣，从而积极主动的去学习数学。

三、开展有趣的课堂游戏，集中学生注意力

小学生年龄尚小，贪玩好耍，喜欢玩游戏，喜欢蹦蹦跳跳，这是他们的天性，我们教师要做的不是抑制他们的天性，而是善加利用这种天性，使之化为对学习的增益。他们喜欢玩游戏，那么我们就在课堂中加入游戏，利用游戏来集中他们的注意力，并且让他们在玩游戏的同时学习数学知识。比如，教师可以将学生们按座位来分为三组，最左边一组，中间一组，最右边一组，每组分为左右两队，最左边那竖排的学生代表数字1，第二竖排的学生代表数字2，中间一组的左边竖排代表数字3，右边竖排代表数字4，最右边一组左边竖排代表数字5，右边竖排代表数字6，当教师在讲台上喊到数字是1+2的倍数时，那么最左边一组的学生就要及时喊“到”，喊到数字是3+4的倍数时，中间一组就要及时喊“到”，喊到数字是5+6的倍数时，最右边一组则要及时喊“到”，教师可以先喊小一点，容易计算的数字来让学生们熟悉一下规则，热热身，之后可以逐步加大数字，没有及时计算出来的那组就全组一起唱歌给其他组听。通过这个小游戏，不仅可以集中学生们的注意力，还能让学生们在游戏中提高自己的计算能力，不仅让学生们学习到了知识，还让学生们对数学学习产生了兴趣，这不是“一箭双雕”吗？

四、合理利用教学道具，让学生直面数学图形

数学知识不仅只是数字和公式的计算，另外还有图形之间的结合。图形问题比简单的计算要复杂一点，更加抽象难懂。对于一些学生难以理解的图形问题，我们要尽力找到一些相关的教学道具，来帮助学生理解。比如，对于三角形任意两边之和永远大于第三边很多学生表示不理解，不相信，这个时候，我们可以拿来一些三角尺，发放给学生，让学生找一找看能不能找出任意两边之和没有大于第三边的三角形，通过这样让学生实际去观察，发现确实找不出来，这样学生才会对所学的知识所信服。在讲解抽象概念的时候，我们可以借助教学道具将抽象概念具体化，让学生直面数学的图形问题，从而加深对图形的理解。比如在讲到圆形，长方形，正方形，三角形等一系列图形内容时，光靠讲述可能无法让他们对这些图形产生直观印象，这时候我们就可以拿出一些实物来让学生们直面这些图形，从而更好的理解图形知识点的内容。

总之，兴趣是最好的老师，学习兴趣对于小学生学习的引导作用十分巨大的，所以，培养学生的学习兴趣，对于让学生学好小学数学来说至关重要。我们教师要做好引导作用，因材施教，帮助学生选择适合自己的学习方式，同时培养学生的独立思考能力，这样，学生才能更好的学好数学。以上便是笔者对于小学数学教学的一些浅见，希望能与大家共同交流，共同进步。