幼儿园家园合作的现状与对策研究

刘洋

（重庆市潼南区小渡镇中心幼儿园，重庆 潼南 402681）

引言

家园合作是一项重要的教育手段，幼儿园的教师可以为孩子的健康成长提供一些具有科学性的建议。但是，在目前的的家园合作中仍然存在许多问题，虽然合作项目以及内容都比较广泛，但是却缺乏一致性，同时，教师与家长的互动交流也是非常的少，并且在相互交流的过程中，趋于表面化以及形式化，没有达到相应的教学目的，因此，这些都是需要采取措施去解决改变的问题。

一、幼儿园开展家园合作的现状

在我国目前幼儿园开展的家园合作没有真正的发挥出实际的作用，首先，幼儿园与家长进行的合作就没有达到理想的效果，无论是教师还是家长都只是把这种交流当作是一种形式，工作仅仅停留在表面，有些教师只是把这种交流当做是例行公事的任务而已。家长以及幼儿园的教师都没有明确自己在家园合作的角色，所以，这就导致了无论是家长还是教师的积极性不高。

二、幼儿园家园合作中存在的问题

目前，我国的幼儿园数量虽然很多，并且相关设施以及专业水平都得到了提高，但是还存在许多的问题。

(一)家园合作内容缺乏一致性

目前，在我国的很多幼儿园教育机构，都开展了家园合作，并且合作的项目非常多，覆盖面广，但是，在这些都合作项目中，存在一个严重的问题，那就是幼儿园与家长对于孩子的教育关注点缺乏一致性。我们的家长主要是关注孩子在人际交往能力，以及孩子的学习能力等方面，但我们的幼儿教师，关注点与家长不同，他们主要就是关注幼儿的学习过程中行为习惯的养成。所以，这就单从对幼儿的关注点以及出发点都存在着根本性的不同。

(二)家园合作过于形式化

虽然家园合作的方式也是越来越多，并且，我们的家长也逐渐的认识到参与家园合作的重要性，但是，在进行家园合作中，不断的深入发展，无论是我们的教师还是家长都感到了合作的效果与预想的差距特别大。交流的方式虽然特别多，但没有充分利用起来。

(三)家园合作双方责任不明确

进行家园合作的过程中，还存在一种问题就是一些家长认为将幼儿送到了幼儿园就是幼儿园的事了，与自己没有多大的关系，所以，在幼儿举行的活动中，有些父母很少或者直接没有参与过。家长与教师没有达到真正的交流层次，只是为了一种工作，在合作对于各自的职责也没有一个明确的认识。

三、促进幼儿园家园合作的措施

(一)加强沟通，促进幼儿健康发展

作为我们的幼儿教师，要想做好自己的工作，首先需要有一个良好的沟通技巧，并且，要掌握好自己所带幼儿的基本情况，这样，才可以在于家长沟通的过程中，占据一个主导地位。教师在进行家园合作的过程中，起着举足轻重的作用，并且，作为幼儿的主要教育者，这就需要主动承担起与家长沟通交流的任务。同时，了解清楚家长对于幼儿培养的想法，教师与家长之间进行相互交流，才能更好的了解学生的日常情况 才能有具体的教育方法，同时，教师在教育中不能单独的只关注幼儿的某一方面，要注重他们其他方面的发展。与家长保持交流，可以将幼儿成长过程中出现的问题扼杀在萌芽状态，对于幼儿的成长起着重大的意义。

(二)加强家园合作形式的使用

要充分的利用好家园的合作形式，将合作的项目确实的落到实处去。例如，可以开展亲子活动，激发家长参与积极性。举办亲子活动，可以让家长有更多的时间陪伴孩子，而且，还可以促进他们的关系更加亲密，这对于教育孩子是非常有利的，这也在一定程度上可以激发家长参与的积极性。同时，通过参加这个亲子活动还可以让家长体验到教师工作的辛苦，这也可以促进家长对教师工作的理解与支持。但是，举行的亲子活动不要太频繁，而且还要考虑好家长的实际情况，尽量让所有的家长都可以参与到活动中。

(三)家长与教师要学会改变换位思考

家园合作，就需要有一个正确的观念我。首先，作为一名幼儿园专业教师，与家长进行沟通交流是自己的责任也是义务，所以需要改变自己的观念，积极主动的与家长进行沟通交流，给家长提供一些有利于幼儿健康成长的建议，了解幼儿在家里的具体情况；作为一名家长，无论什么时候都需要对孩子负责，不能因为将孩子送幼儿园自己就没事了，这种想法是错误的，是需要进行改变，家长需要积极的配合教师的工作，认真的听取教师的建议，毕竟都是为了孩子的健康成长，并且，在与教师进行沟通的过程中，家长要善于表达自己的看法以及观点，这样才能更好的与教师进行交流，更好的促进幼儿的全面发展。

四、结语

家园合作不是但方面的努力，这需要幼儿园多给教师与家长交流搭建一个好的交流平台，教师做到自己应尽的义务与责任，积极与自己进行沟通交流，作为新时代的家长，需要积极的配合教师开展教学，这样家园合作才能更好的发展，才能更好的促进幼儿健康的、全面的发展。