如何上好小学音乐课

余军

（重庆市沙坪坝区杨公桥小学，重庆 沙坪坝 400030）

因为音乐课课程有限，想要上好音乐课，就需要教师把握好每一堂课，创新教学方法，教材只是知识的介质与载体，音乐教学要以教材为本但又不拘泥于教材，教师要关注学生，使学生们爱上音乐课，爱上音乐，兴趣是最好的教师，有了兴趣便有了良好的开端，在多样的教学方式、良好的课堂音乐气氛、教师的认真负责下，一定能上好小学音乐课，做到“教学育人”。

一、明确教学目的，提高自身音乐素养

教师应是学生的指导者和引路人，只有自身有过硬的教学能力和音乐素养，才能更好的教导学生。上好小学音乐课的重要前提就是教师的自身能力。我们从有了生命开始，就从未离开过音乐，可以说音乐就在我们生活的方方面面，但想要提高音乐素养却不是一件简单的事，教师在教学之前，要明确音乐课到底要教学生些什么，要怎样去教。许多人都认为音乐课是带领学生们唱歌、娱乐的地方，然而在音乐课不被重视的表象之下，对学生还有更加深远和重要的意义，它培养了学生们发现美和欣赏美的能力，在感受和聆听音乐的同时使自身得到全面发展。身为小学音乐教师，在做好教学工作的课余时间应多学习音乐知识，提高自己对音乐的理解和欣赏能力，拓宽音乐知识面，如果有能力，可以多学习几种乐器，利用学校现有的乐器来更好的向学生传达音乐之美，通过示范演奏的方式让学生对音乐产生兴趣，这一切都建立在教师个人音乐水平和能力的基础上。

二、以学生为本，创新教学方式

音乐课应该是生动有趣的，是学生们参与感最强的一门课程，将音乐课上成了古板枯燥的知识课是完全错误的，与其他课程不同，音乐课注重的不是写和看，而是听，教授音乐基础知识固然重要，但更重要的是提高学生的音乐素质，拓宽音乐视野，这一点就决定了音乐课不能与其他课程的上课方式相同，要不断创新，用多种多样的教学方式提高学生对音乐课的兴趣。小学生正处在一个自制力和理解能力较差的阶段，但其优点在于活泼好动，好奇心强，如果一字一句的教学生们唱，刚开始时他们还能用有兴趣跟着学唱，但是时间一长，便没有了学习的兴趣和动力。

因此，教师可以采用故事导入的方式，在课前搜集歌曲创作背景和歌词中隐含的故事，在正式上课前和课程进行中穿插讲述给学生们听，激发其好奇心，也就产生了学习的兴趣。在进行课堂教学时，可以将学生分组，让学生根据当堂课的内容小组内协作自由编舞，在下节课上课时轮流进行舞蹈展示，教师要给予鼓励和指导，并评选出表现最好的小组，进行奖励。在这个过程中一定要杜绝批评和指责，这会严重打击学生对音乐课的积极性，降低学生对教师的喜爱程度，鼓励和赞赏才是最有助于学生提高能力的做法。在学生上课积极性不高时，还可进行户外教学，带领学生聆听校园各处的自然音乐之声，并请学生轮流抒发自己的感想感悟。音乐课的教学方式是多种多样的，教师应以学生为本，从学生的角度出发思考如何在使课堂生动有趣的同时达到更好的课堂效果，这需要音乐教师不断创新课堂模式与教学方式。

三、营造良好的课堂氛围，形成特有的音乐教学情境

随着教学条件的不断发展和完善，那种教师搬着电子琴进班上课的情况已经不复存在，现如今多媒体教学设备基本上已经进入了大部分课堂，学生们也有了更好的学习音乐课的硬件设施。但是想要上好小学音乐课，只拥有良好的硬件设备远远不够，还需要良好的课堂氛围。浓厚的音乐课堂氛围是学生们学习音乐课的重要保障，这能使他们更加专心进行课堂学习，在潜意识中接受音乐的熏陶，提高其对音乐的兴趣。想要营造良好的音乐课堂氛围，需要教师的不懈努力。教师要合理运用班级中的多媒体设备，在备课时将本节课用到的音乐资料及素材储存好，在上课时及时展示给同学们。在课堂进行时，为使学生全身心投入到音乐学习中，可以设计一些肢体语言如：击掌、敲击、跺脚等方式，带领学生根据音乐的韵律做出相应的肢体语言，使学生深刻的理解和表现音乐，采用这种方式能达到极好的教学效果。课后可以鼓励学生制作音符小卡片等装饰物品，在教师的带领下装饰教室，采用多种方法营造出良好的课堂氛围，促进音乐课教学的进行，提高教学质量和效果。

四、打好音乐基础，循序渐进

小学的音乐课教学还达不到较深层次鉴赏和创作，教师要正确认识这一点，我们担任的不仅仅是学生们的教师，还可能是他们音乐道路上的领航者和引路人。在进行音乐课教学时，不可对其要求过高，要帮助学生将音乐基础打好，将一些抽象的知识转化为自己的语言，并将其具体化、形象化，让学生感受到音乐所具有的独特魅力。在熟练掌握课内音乐作品的基础上循序渐进，为学生选取适合小学生的课外音乐作品进行赏析和学习，耐心地关注每一位学生的学习状态，根据其理解和接受能力，制定最适合学生目前学习状态的教学计划，才能最大程度发挥教师的教学能力，教好小学音乐课。所以这就要求教师要有专业的乐理知识，这样才能更好地将专业知识传授给学生。

例如，在上课时，教师在给学生讲解基本的乐理知识时，首先作为教师要熟练地掌握这些音乐知识，其次在讲课时要循序渐进地给学生们讲解，不可操之过急，这样会让学生对音乐知识产生排斥心理，不利于学生打好音乐基础。只有循序渐进的讲解，才能让学生将生僻的音乐知识更好的理解，从而为日后的音乐学习打下坚实的基础。

五、结束语

音乐课是小学教育里较为轻松的一门课程，主要是培养学生的情操，提高学生的审美趣味。所以课程相对于语文和数学较为轻松。但教师不能放松对这门课的要求，要通过有限的音乐课的时间，教给学生一些基础的音乐知识，为他们日后的音乐学习打下坚实的基础。音乐的学习是一个长久的过程，所以教师要培养学生主动学习音乐的意识，激发学生学习音乐的兴趣，并且通过各种方式提高课堂质量，这样才能更好的上好音乐课。