师恩永铭，德育天下

李晓玲

（河北省张家口市怀来县西八里中心校，河北 张家口 075400）

又是一季春来早，杨絮飘飘，柳条依依，蓄积了整个寒冬的能量都在此时蓬勃焕发，展现出傲然的生机：桃花的艳红、梨花的洁白、迎春花的嫩黄，混杂着新草的青绿、露珠的晶莹和天空的澄蓝，普画出一幅多彩缤纷的美丽画卷。

这不是在梦中，而是在每天清晨我去学校的路上。

都说一年之计在于春，一天之际在于晨，小学阶段里的孩子就像是春日清晨中迎来的第一缕霞光，充盈着无限生机和满满希望。我是一名小学的音乐教师，这是我的职业，更是我毕生为之奋斗的事业，我热爱它。

做一名小学教师是幸福的，每天都能面对朝气蓬勃、求知若渴的孩子们，感受自己的心灵也随着孩子们变得越来越年轻，越来越上进。

做一名音乐老师是快乐的，可以用音符乐律来点缀孩子们的成长历程，触摸童年岁月中的斑驳记忆，谱写属于自己的点滴心路。

有人说，老师像雨，有“随风潜入，润物无声”的细腻；也有人说，老师像蜡烛，有“燃烧自己、照亮别人”的无私；还有人说，老师是园丁，有“仔细耕耘、悉心培育”的辛勤。作为一名基层的人民教师，我对“老师”这个概念有着自己的看法与理解。

师者，德也，修己身是基石、授其道是核心，教与学是根本，感师恩是灵魂。

修己身——师德之根

“学为人师，行为世范”讲的正是作为教师修己身的重要性。在这六年多的教学实践中，我深刻的认识到，老师是孩子的行为榜样和精神楷模，一言一行都能给孩子带来深远的影响和放大效应。

有一次放学时，我看到一个低年级同学在奔跑下楼梯时不慎跌倒滑下台阶，我赶忙跑过去，看到他磨破的膝盖和淤青的手肘，听到他疼痛的哭泣和呻吟，我急忙抱起他往医务室跑去，可由于临近放学医务室暂时没有人值班，孩子伤势又不容耽误，我又抱着孩子奔向了离学校最近的医院，3里多的路程，我却只用了10分钟，抱着孩子的手臂麻了，就换背的，到了医院我先给孩子垫付了医药费，并通知了家长，待到孩子包扎完毕后，家长也赶来了。虽然刚买的新衣服沾上了永不退色的点点痕迹，但看到不久孩子健康快乐奔跑的身影，我还是欣慰不已。我想这就是所谓师者，行为要成为世间典范的涵义吧。

授其道——师德之心

“师者，所以传道授业解惑也。”老师的天职是教书育人，传正道、授智业、解困惑，让学生学做人，学做事，学知识，长本领，在快乐中学习，在学习中成长。

作为一名乡村基层的音乐教师，教学资源常常是非常有限的，如何最大效度利用现有资源进行教学创新就成了我教学中的一项重要课题。为了培养孩子们对音乐学习的乐趣，我自己出资购买了音箱、卡片、画笔等教具，并利用课余时间编辑制作了适合小学生入门表演使用的情景剧，通过角色扮演的形式让同学们近距离感受音乐之美，乐曲之妙。

教与学——师德之本

“学而不厌、诲人不倦”讲的是教与学的道理，先学后教，寓学于教。学习是一个终身的旅程，在和孩子们的交流中，在不断挑战自己的过程中，我感受到了学习的重要性。

由于学校的教师数量有限，部分学科没有老师任教。看到孩子们一双双渴求知识的眼睛，我主动申请担任小学两个年级的数学老师以及班主任等职务，同时还兼任三个年级的音乐课程，这样下来，我一周时间就安排的满满的：早上七点要到学校，晚上六点半才能离开，在家里还要认真准备第二天的课程，虽然没有自己的课余时间，但是忙碌的生活让我倍感充实。

感师恩——师德之魂

师恩是“一日为师，终身为父”的承诺，师恩是“桃李不言，下自成蹊”的谦虚，师恩延续了时间、伸展了空间，它将一代代师生情谊延续、传承并发扬光大。

我爱孩子们，爱着这群可爱天真而又真诚善良的同学们。因为爱，所以我想其所想，试图了解并关心每一个孩子的内心想法；因为爱，所以我投其所好，下载孩子们最喜欢的动画歌曲教他们学习演唱；也是因为爱，我从孩子们美妙的歌声中听出了感恩、读出了喜悦、感受到了欣慰。

任教几年来，我多次获得过市、县级优秀教学标兵等荣誉称号，但所有这些带来的满足感都比不上孩子们一声声热情的“老师好”，言不尽诗云：虚怀若谷名与利，满心欢喜童音邪；待到年暮垂老时，笑看桃李满天下。

总之我们教师既担负着教学工作，又担负着教育工作，事无巨细，琐碎繁杂，每天的喜怒哀乐，酸甜苦乐，无时不在涌成潮汐，弹奏着一首永不停息的交响曲。每个班级都会有几个不和谐的音符——后进生，这些后进生如同大树下的小草，往往得不到阳光的普照。如何能让那些大树下的小草感受到阳光的温暖，这就需要老师对他们投入更多得关注，为他们铺设好进步的“桥梁”。

在班主任工作实践中，我觉得对待班级管理中的“优生”和“后进生”也要端正态度，掌握好方法，这是管理好班级的关键。