高中数学教学中学生自主学习能力的培养

张彦微

（河北省邢台市平乡县第一中学 ，河北 邢台 054000）

随着新课改的推进，学习西方国家先进的教育模式和教学理念成为了一种新的学习风向，传统教育中“满堂灌”的教育思想开始逐渐发生转变，开始注重引导学生自主学习，这种改变也是对学习本质的一种升华和进步，有助于提高学生学习的主动性和积极性，在这种形式下不断的提高学习成绩。

一、确定学习目标，养成良好学习态度

立志是成才的第一步，没有一个明确的学习目标，就没有持之以恒的学习动力。高中学生在校期间要根据社会对人才培养的要求和自身的条件，确立明确的学习目标。目标一定就应该全力以赴地追求，楔而不舍地努力，并从大处着眼，小处着手，不断克服学习中的困难，以新的姿态充实地度过学习生活的每一天。要敢于面对，善于解决，而不是放弃。要主动求得教师的帮助，在教师的指导下，在思想上尽快提高对新教材体系的正确认识。明确新教材体系的要求，把握好重点，做好思想转换，努力走出中学学习的影响下兜圈子的阴影。否则，无论是对学生学习还是对老师教学都带来很大的困难，难以达到教学目的。

二、教师要根据教学目标，培养学生自主学习的意识

在数学教学过程中，教师要熟知每次上课的教学内容和要实现的教学目标，对本次教学做出合理的定位.同时，要考虑到班级学生的实际情况，积极和学生互动，变学生的被动学习为主动探索.对每个结果都要向学生反问“怎么得出来的结论”以及“为什么是这个结论”等问题.在学生回答的内容的基础上逐步推进教学，培养学生自主学习的意识.

在实施教学目标的过程中，教师要根据学生回答问题的情况进行适当的调整和改进，可以把教学目标和学生的生活结合在一起.根据学生的具体情况，考虑课堂教学的可操作性，教师可以在课堂教学结束以后把下次课要学习的内容介绍给学生，让学生在课下进行探究，必要时可以组织小组讨论.这样，学生就会对新知识有自己的初步理解，这对于学生自主学习意识的培养很有帮助.

三、讲究学习方法，养成良好自学习惯

正确的学习方法，能逐步养成良好的自学习惯。自学的能力与学习意识的变化，是其中最重要的一个方面。高中学生要努力寻求一种适合自己的学习方法，切实加强自觉学习的习惯，提高课前预习和课后复习的能力，认真听课和独立完成作业，教师进行学法指导时首先要弄清学法指导的内容，然后去思考和落实怎样指导。并且教师要结合实际提供可以操作、能够运用的学习方法。如当学生提出问题时，教师的任务是告诉他读哪一本书，或查找哪些资料。针对大面积的学生自学，可以采用指定阅读资料，完成较大型的作业和组织讨论等方法。指定阅读材料的内容要宽一些，要超出教学大纲的要求并且有一定的数量。

四、加强情感交流，引导自主学习能力

高中正处于中学教育冲刺的关键时期，学生的心理压力是可想而知的，这个时候如果教师还一味的跟学生谈学习，甚至吓唬学生，考不好如何如何。那么这种结果未必会能达到教师们的要求，也就是能让学生学习认真起来，或许即使认真了，也是临时的一种被“逼迫”下的认真。而如果教师真的能放开作为一名师长的身份，像朋友一样关心每个学生的内心世界，他们的真实想法，他们的困难与困惑等，学生自然就会解开心扉跟老师说出自己的心里话。而很多时候，解开一个学生的心结，让一个学生没有任何心理压力的情况下，轻装上阵的去学习，这对一个学生的学习能动性的激励是至关重要的。因为自主学习的能动性是产生于学生的内心，而不能主动学习的原因还是在于他们的内心，只要我们可以通过情感交流这把钥匙打开学生们心里的那些节点，学生的自主学习能力就真的是水到渠成，自然而然了。

五、通过实践提高学生的自主学习能力

由于高中的数学知识是在初中基础之上的二维数学直接扩展到了三维的立体数学，这需要有着强大的空间思考能力才能够进行理解。然而很多学生由于刚上高中，立体思维能力还较差，不能够直观形象地理解，这时候如果学校通过数学知识竞赛，数学模型制作比赛等等的形式来分小组制定不同的任务，则不仅能够帮助学生从“于做题中理解数学空间”的困境中解脱出来，更能够进一步加强学生的抽象思维能力，也能够激发学生的学习兴趣，促进他们的思维能力发展。而在动手制作的过程中，学生同样会感受到自己实践能力的提高，这种能力不仅有助于数学问题的解答，同样能够帮助学生更好地面对今后所遇到的一系列问题。

六、注重教学过程评价，体现自主学习成果

教学过程评价是教学中不可缺少的一个环节.教师的褒扬能给学生的学习带来动力.只有通过恰当的过程评价，学生自主学习的积极性才能提高，主体意识也才能增强.在教学中，教师可以采用分层教学的形式，由易到难，由简单到复杂，鼓励学生进行小组合作解答.在教学中，教师要给予学生积极的评价，恰当的点评.在兼顾基础知识和基本能力的前提下，注重能力与双基并行.在进行复杂问题讲解时，教师可以采用启发式教学，让学生的学习效果得到提升.此外，评价形式要多样化，以形成性评价为主，使学生获得成就感，增强自信心.

总之，提高学生的自主学习能力一向是高中数学的教学之中至关重要的一部分，这要求教师不断对自己的教学成果和教学计划进行反思，不断地优化新的方式去引导学生独立学习，进一步提升课堂上的教学质量。同时也要有针对性地进行教学，把握住学生现今情况下最经常出现的问题以及最亟待解决的问题。而与此之外，教师更要建立与学生之间的良好平等关系，将其作为纽带，帮助教师能够更好地引导学生学习，而学生也会因为师生关系的良好更乐于听从教师的指导和配合教师的工作。这样就能够更加培养学生的自主学习能力，为学生学好高中数学，同时过好自己的人生打下坚实的基础。