商务英语写作教学探析

高丹

（黑龙江外国语学院，黑龙江 哈尔滨 150025）

一、商务英语写作教学中的问题

（一）学生们的商务英语写作基础不同或者全无的问题

现在的商务英语写作，已经逐渐面向各个年龄段，社会各个阶层的学生。但是，这也就存在着学生之间英语写作教学基础不同的问题。而且，很多学生的英语水平可能不错，但是在商务英语方面可能基本上同入门者相仿，更有甚者，商务英语学习的不错，但是写作能力却有待提高，综合而论，商务英语写作在对待学生基础上有着许多的问题，基础不同或者没有基础，都是教育机构、教育人士应该去有针对性考虑的重点。

（二）商务英语写作教学内容形式单一的问题

商务英语写作教学，通常来说需要丰富的内容与多种多样的教学形式相结合。然而在现阶段，我国的一些教育机构，在教学内容方面，始终都没有一些新颖内容的添加，可能有极个别的学校会及时将国外一些实时的新闻等添加到教学当中，但是数量实在是有限，这就难以在根本上适当的将教学质量提升档次，品质没有较大的突破。而且内容的单一，会使得学生的商务英语写作水平，难以同现在的商务社交阶段相匹配，从而不利于培养相关专业人才的方案落实。由此不难看出，教育机构必须要在内容方面先做好，把英语写作教学的内容丰富起来，才能从其他方面带动学生对商务英语写作的学习。其实不仅仅是写作教学的内容，很多学校、教育机构的教育形式，都不能同教学形式多种多样的西方发达国家相比。出现这一问题的原因，往往也是因为我国历史流传下来的教育形式一成不变，很少从中去进行一定的创新而导致的。很多人也是有自己的一些难处，被迫学习商务英语写作，故而一旦无法在内容和形式上激发学生们学习的兴趣，那么就有可能使得学生在学习之后，产生放弃的心理。

（三）商务英语写作师资水平的问题

我国现在的商务英语写作教学问题不仅体现在教学的内容和形式上，同时还有相关教育机构教师资历水平没有达到较高要求。我国很多的一些教育机构，都会自己去聘请商务英语写作的教学老师，这些人很多都是从师范大学毕业，所学专业可能也与英语专业相关。但是，在一些不合格的教育机构（没有拿到营业资格证、教学模式存在漏洞）里，会有个别的老师没有本科毕业，或者是本科毕业后没有一定的教学经验等等的问题，这就使得这些所谓的“教师”在教学水平上，同那些正规教育机构所聘请的高学历且教育经验丰富的教师有着很多大的差距。这就使得学生在学习商务英语写作中，对于一些写作的基础、技巧掌握不到位。教师本身就存在问题，自己都不能够在商务英语写作方面驾轻就熟，必然在引导学生方面无法让学生得到最快的成长。

二、商务英语写作教学中问题的对策

（一）对学生有针对性的进行教学

商务英语写作的教学，需要预先在学生的商务英语写作基础情况上，有一个充分的了解。通过调查表或者问询的形式，统计学生们的特点，有着相同基础特点的学生要分到一起，在某个统一的时间段进行商务英语写作的教学。基础好的，应该适当的通过一些国内外的时事来让学生进行即兴写作，表达自己的看法，当然一些有条件的教育机构，还可以通过外教全学时教学的方式来增强学生对商务英语专有名词的掌握，更加熟练的去应用写作技巧；基础差一点的，可以加强这些学生对商务英语基础的思想等方面搞好新的认识落实；基本没有基础的学生，要从零开始，可以以最大班的形式，把商务英语的一些基础特点，简单应用教给学生。只有有针对性的进行教学，学生的学习才能变得更加有效率。

（二）利用网络技术不断创新教育模式、丰富教学内容

新媒体时代下学生对科技的依赖性越来越强，不可否认的是几乎所有的学生都喜欢通过手机客户端进行网络信息阅读。网络信息的传播速度之快、信息内容之丰富，网友相互之间的交流之方便是前所未有的，基于此，各教育机构要积极利用网络优势，创新商务英语写作教学的模式，通过新媒体不断拓宽教学的渠道。如，通过建立一个群或开通一个微博等就能实现彼此之间的有效互动与沟通。而对于教学内容的丰富，可以通过教学题材、PPT同网络新闻、大数据的有机结合，对教学内容每周甚至每日都进行更新，确保学生们对新颖题材的接触，以商务英语写作的形式让学生进行自我创作。

（三）提高有关商务英语写作的教师水平

前面我们已经了解到，商务英语写作教学中的师资力量问题阻碍着商务英语写作教学方面的发展。对于有经验、技术水平较高的专业人员，需要进行筛选、选拔。在面试流程，可以进行试讲，考察教学人员的实际水平。举行统一的试卷考试，面试可以成为人员选拔的侧重点。同时，在录用之后，还要定期举行对商务英语写作方面教学人员的培训工作，召开培训会。同时，要加强教育机构的内部交流，新老商务英语写作教学工作者经常开展交流大会，老教师将自己多年的教育经验传授给新教师，新教师将自己的新思想、新技术和新知识运用到实践中去，新老结合，发挥帮扶作用。教学人员的职业素养，也是应该着重考察的一个方面。如果能在教师的教学水平方面取得一定的提高，那么商务英语写作才能够真正的从核心关键的一些内容与技巧被学生所掌握。

三、结语

高职商务英语写作教学中，除创新教学方法让学生掌握写作技巧外，更重要的是要加强对学生的引导，灵活组织多样的教学活动让学生更好地融入写作教学之中，有效培养学生的批判性思维。