用爱耕耘 砥砺前行——浅谈小学班主任工作艺术

王景芝

（河北省保定市望都县望都镇东关小学，河北 保定 072450）

一位哲人说：“细节决定成败。”这说明了细节的重要性。诸如学生的一日常规，要做晨检、课间操、纪律、班级卫生、处理课间突发事件等。怎样做好这些工作呢？

一、建立得力的班干部队伍

赏识可以激发学生的自尊心和上进心，是学生进取的不竭动力。针对小学生这种特殊的心理要求，在建立班委干部队伍时，采取竞争上岗制，帮助同学们树立“我能行”的竞争意识。通过民主选举，竞争上岗，从而营造了一种“学有榜样，追有目标，勇于创新，展现自我”的班级氛围，对良好班风形成起了关键作用。

著名教育家魏书生说，管是为了不管。其实这个“不管”是打引号的，就是要培养学生的自我管理意识和能力，要培养孩子们的集体主义观念。要做到这一点，就要在班干部工作的分配和监管上做细。前提是要大胆放手让学生做，要相信孩子们会做的很出色。

首先任命威望最高的为大班长，老师不在的时候有什么事情大班长就代表老师。要把班干部中表现突出的五名任命为值日班长，轮流值日。每个值日班长负责一天的学习纪律工作。让他们针对班级发生的违纪行为、值日生的任务安排、早午自习情况等由他们自行处理，处理好的事情可不向老师回报，对棘手的问题应及时向老师说，由老师处理。另外指定一名劳动委员负责每天的卫生打扫，劳动委员还要负责安排好卫生区监督员并监督到位；一名学习委员，十四名小组长负责收缴作业。一名体育委员负责上好两操并管理好放学路队。这样做到了班级的各个方面都有人负责。再加上评比，表扬等激励措施，班级工作就好做的多了。这样做实际上是激发了学生的主人翁意识和成就感。

二、爱、尊重学生

作为班主任，要有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。“学道爱人”，用“爱道”关爱每个学生。“爱”学生，也要从点滴做起。老师的一言一行，应该处处体现出老师的关心。如果班上有人病了，要嘘寒问暖。这样也大大拉近了我和学生的距离。老师一句生病时的问候，离校时的一声叮咛，都会让学生铭记在心，表现出来的就是纪律更好了，学习更刻苦了，同学们之间更团结了，总之，老师在点滴的小事中渗透自己的爱，就会有意想不到的收获。

“爱”学生，还要尊重学生。在班里优秀的孩子会得到同学们的肯定，最需要老师去爱和尊重的其实是后进生。后进生一般在各方面都比较差，缺点和毛病比较多，听到的经常是批评，遇到的是不信任和冷漠的眼光。他们更需要老师用爱的春雨去滋润他们的心田。”对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。作为班主任，首先做到了以正确的态度对待他们，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，加强心理辅导，帮助他们消除或减轻心里担忧，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩。

三、分工到位，明确量化管理

仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。班主任特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，班主任、任课老师与学生都应融入到班级各项制度的落实中去。

学校卫生工作是教育学生的重要领域。卫生区的总要求是“快、净、齐”。为了让卫生区达标，把班级卫生划分成了九宫格式的九部分。卫生组长负责分配对应的负责人，分工到人，责任到人。教室卫生的难点就是保持，因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等，上课前课桌排整齐后，下课再看，保证不是原来的整齐样子。怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对小学生这个群体，只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己的桌面、检查自己座位旁边的地面是否干净，以及课桌、凳子是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查教室地面的卫生情况，发现问题整理后反馈给对应有问题的孩子。

有了明确的分工要求就要有对应的量化管理制度，每一个班级都有自己的量化管理细则，但学生对班级管理细则的重视程度却大相径庭。这主要看能不能让学生觉得“量化分”有用。只有有用，学生才会重视，才会去遵守。班主任根据孩子们的表现每两周发一次小喜报，积分可以免抄写作业，小喜报五个可以换一个小奖状。量化成绩的高低同时作为学生综合评价及评先树优的直接依据。我班的学生都比较在意自己的量化分数，不愿意用自己的违纪使自己扣分对各项制度的检查、落实情况班级日记中都有记载，表现好的与表现差的每天都进行记录。

四、安全教育紧抓不放

教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，班主任要时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹！雨天叮嘱学生：别乱跑！用伞安全，注意别扎到别的同学。放学时叮嘱学生：路上要小心，自己回家的孩子一定要先回家，注意安全！放假了，要叮嘱学生：注意交通安全......我记得我们班一个孩子的日记中这样写道：我特别喜欢我们的王老师，和蔼可亲，就是有时候有点唠叨，尤其是有关安全的问题，说了一遍又一遍，真希望大家理解一下老师都学会如何保护自己，这样王老师也就不会这样累了。看着孩子们越来越懂事，安全更要常抓不懈，为孩子的健康成长创造好的环境。

五、做好家长工作，家校结合，共同教育

作为班主任，要想做好班级工作，家校联系和沟通非常重要。所以，班主任要时常与学生家长联系，或打电话，或家访，及时向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家情况，教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共识。班主任与家长的良好关系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基础上的，只有得到家长的支持与配合，才能是班主任工作得心应手，达到共同教育的目的。尽量为学生创造好的学习环境，使他们健康快乐的成长。