高职机械教学中提高学生的创新能力的策略探讨

黄森

（广安职业技术学院，四川 广安 638000）

现如今，高职院校对社会发展的贡献也是不能被忽视的，因为社会的进步需要个方面的人才，所有的理论终点就是实践，只有将理论知识带入生活才是有意义的，高职院校教学注重对学生实际操作能力的培养，把实践性放在首位，而机械领域就是一个实践性非常强的专业，机械制造业在社会产业中所占比例是不小的，人们生活的大部分必需品都离不开制造，机械行业繁荣的同时也带来了激烈的竞争，在这样的环境背景下想要往前发展就必须有创造力，创新是全球发展的焦点和热点，只有创新才能引领时代进步。所以高职院校在进行机械专业人才的培养时，需要进行教学模式的改革，这样才能培养出更符合社会发展的综合型人才。

一、高职机械教学中学生创新能力培养存在的问题

（一）没有积极进行课堂改革

高职院校的学生大多理论知识不太高，很多都是按部就班学习本专业的技术要领，对于创新的理念没有想法，也没有思路，这不能归咎于学生自己，因为教学课堂中老师对于创新能力的培养就没有真正重视起来，特别是机械专业的学生，强调的只是掌握固有的技术，流水式的操作，乏味的理论知识，这种课堂状态对学生创新力的培养无疑是负面的，传统的教学模式只适合过去的社会现状和市场需求，时代在进步，教学岂能落后，枯燥的课堂、无新意的技术难以调动学生探究的欲望，难以通过发散性的思维对机械专业进行深层次的思考。

（二）高职教师的培养理念落后

社会发展到今天，老师的地位仍然没有被取代就是因为教师的作用是独一无二的，即使现在网络几乎可以查询所有知识，但是老师的引导作用是无法替代的。要想培养学生的创造力首先需要老师带着入门，因为高职院校的学生刚刚从高中进入大学，只有老师开好头，发挥好领头的作用，才能言传身教于学生，如果老师自身还沉迷于固有的教学模式中那培养学生的创造力就无从谈起，教学理念的落后限制了学生创新能力的培养，所以课堂教学更加注重以学生为教学主体，利用课堂教学实现学生创新能力的提升，机械专业是我国的大产业，需要创新人才引领发展。

二、高职机械教学中培养学生创新能力的意义

（一）创新能力符合当下社会发展需求

教育的被重视程度越来越深，各行各业的人才比比兼是，任何一个领域想要不被替代就不能故步自封，必须要追求创新发展，只有不断实践创新才能在竞争中占据上风，机械制造业是我国的大产业，解决了很多人口就业问题，虽然机械主要看技术，但是陈旧的技术手段不是长久的路，培养具有创新能力的机械专业人才是符合我国现阶段的人才需求现状的。

（二）创新能力能提升学生的学习效率

高职学校的学生大多都是对于理论知识的学习不太感兴趣，因为太过于枯燥，教师的授课方式也比较传统，学生们难以提起兴趣，如果教师转变方式，能够用创新的教学法引领学生创新学习学生会很乐于思考的，学生们不是没有创新的能力，而是缺少有力的引路人，通过培养学生的创新能力能够让高职学生切实体会到机械制造专业的乐趣所在，带着兴趣去学习、去思考、去创新是学习过程中有意义的事儿。

（三）创新能力为学生的终身学习打下良好的基础

学无止境，对于知识的学习是没有终点的，随着人们对于教育观念的认识不断深入，对学生的创新教育也更加关注了，不创新的固定教育和思维难以使学生有更高的发展，机械专业的学生并不仅仅是掌握技术要领，对于创新认识也是必须的，这是社会的需求，创新力能够让学生对于所学知识进行整合，可以提升总结能力以及灵活的发散性思维，创新能力的培养。

三、高职机械教学培养学生创新能力的策略

（一）调动学生的学习情绪，实现创新能力的提升

机械专业需要学习的课程特别多，知识点繁琐，虽然机械领域重视的是技术、实践，但是这都是建立在理论知识扎实的基础上，高职院校的学生对于文化课程的学习本身就具有一些难度，对于机械课程的学习更是难上加难，不容易提起兴趣，所以调动起学生的学习动力是关键，这就要求老师的能力了，老师要尽可能的引领学生的学习，带着学生创新发展，只有思维创新才能让实践创新。

（二）对教学手段进行改革，充分发挥学生的主动性

过去的教学观念认为在学习过程中学生是被动接受的客体，这与当下的新课程理念是完全相违背的，如今的理念核心就是要以学生为主体，所以学校要对教学手段进行革新，要充分发挥学生的学习积极性，老师对教学理念进行创新，增加学生的课堂讨论以及合作解决问题的能力，从而实现对学生创造能力的培养。

四、结束语

现在我国的市场需求对机械制造领域的人才需求量越来越多高职院校是培养机械人才的重要基地，在学校扎实理论才能为实践创新，所以在教学过程中要调动学生学习兴趣、对教学模式进行改革，加强学生的操作能力，以实现对学生创造能力的培养和提升，为我国的现代化发展提供更多的优质人才。