初中英语口语教学的有效实施策略

□西北师范大学知行学院 常玮

对于初中生而言，英语学习存在一定的枯燥性，口语学习需要反复不断地纠正和练习发音，同时学生不敢开口也是英语口语教学中的主要问题之一，但提高英语口语水平，对于学生未来的学习和发展都有着重要而着深远的影响和意义，因此面对目前初中英语口语教学中普遍存在的学习效率较低、学生学习主动性不足等问题，教师应积极思考有效提高英语口语教学效果的途径和策略。

一、初中英语口语教学中存在问题分析

1.传统教育模式的影响。在传统的英语教学中，在所编制的英语教材中缺乏系统、科学的语音项目，在平时的英语考试中，也对口语部分予以忽视，同时在长期应试教育的影响下，教学重点更多放在进行单词和语法的学习，对学生英语口语的学习缺乏重视。同时也造成不少学生更侧重于语法的学习以及单词的记忆，而忽视平时口语的练习，所以导致不少学生经过多年英语学习，仍然只能读、写、听，无法开口进行英语流利的表达。

2.学生心理阻碍。初中阶段的学生，害怕讲英语，害怕因为读音不准确，表达不流利而会被人嘲笑，因此逃避日常的口语练习，在口语课堂教学中，不愿意开口，导致学生失去练习实践的机会，口语水平和能力较差，同时由于练习英语口语的机会较少，口语能力也越来越低，一开口会显露出各种问题，严重影响自信心，更不愿意开口，从而形成英语口语练习的恶性循环。

3.语言学习环境的缺乏。在英语口语学习中，最主要障碍来自语言环境的缺失。所以教师应在口语教学中，对良好的口语学习环境进行营造，通过创造更多练习口语的时间和机会，使学生口语练习环境得到改善。不少学校主要采取的口语教学形式依然是大班形式，对口语练习的开展造成了较大的阻碍，不仅不少学生无法获得练习的机会，同时也加重了学生的心理负担，更加不敢开口说英语。

二、初中英语口语教学效果提高的有效策略

1.英语听说习惯的培养。在英语口语教学中，需要加强学生听力以及语言能力的训练。教师在进行英语口语课堂教学时，应坚持采用英语教学方式，通过教师的英语替代母语教学的方式，使学生能够感受到更多来自英语语言的刺激，有利于学生对运用英语进行思维和交际的习惯。另外在教学中还应加强音标学习，对于某些特殊的发音方式，教师应对标准音标进行反复强调，通过反复的语言刺激，使学生听力水平提高，同时可借助多媒体教学方式，引导学生一边听一边进行模仿学习，使学生学英语的兴趣得以激发，习惯得到有效培养。

2.口语教学环境的营造。在英语口语学习中，不敢开口是最大的心理障碍，教师在实际教学中，需要积极鼓励和要求学生大胆开口。由于英语口语环境缺乏、学生对英语口语重要性认识不足、英语教学侧重于笔试和听力等原因，导致口语教学效果一直无法有效提高，因此教师为学生营造良好的听说环境至关重要。教师可以借助于学生感兴趣或喜欢的动画、图片，利用跟读、领读等方式，鼓励学生开口，鼓励学生运用所学的单词进行简单的讨论和交流，对学生的听说能力进行培养，同时需要调动全班学生的参与积极性，并对口语较差的学生予以更多的鼓励和肯定，给予其更多的练习机会和引导，使学生的自信心得到有效提高。

3.口语学习热情的延伸。教师通过一系列课后的活动或练习的设计，使学生英语口语课堂学习得以延伸，使学生的学习热情和积极性能够保持，并对学生自主学习能力进行培养。另外通过课外活动，使学生创新学习意识提升，英语学习氛围得以营造，并使学生所掌握的课堂英语知识得到进一步巩固，学习视野不断拓展，在获得更多英语知识的同时，英语的综合能力得到有效提高。如进行英语角的设置，教师可在每周固定安排一段时间，将其设置为学生用英语自由交流的时间，教师可事先设计好讨论的主题，提供图片、视频、动画等，学生进行主题讨论和交流，或者利用小故事，要求学生读完之后，用英语表达自己的看法和观点。如举行演讲比赛，通过学生自己组织课堂上演讲，教师评奖鼓励的方式，使学生语言表达能力得高；也可以组织欣赏或英语歌曲比赛的活动，教师可以先教学生唱各种经典的英语歌曲，对学生的节奏感进行培养，使学生英语学习的兴趣提高。

4.口语评价的适时性。在英语口语教学中，教师对学生正面积极的评价，对学生口语学习水平的提高起着重要的影响作用，因此教师面对学生的口语练习时，应以鼓励为主，特别是对口语表现较差的学生，应采取积极鼓励和肯定的态度。口语教学中应当注意和坚持的原则主要有：教师对学生的口语练习要保持平和、包容的态度，要给予学生犯错的空间，对于学生的口语学习要保持循序渐进的原则，对于口语学习较差的学生，要及时给予鼓励和激励，使学生自信心提高，同时在课堂教学中，要积极创造机会和条件，鼓励学生大胆开口表达自己的意见和看法。

三、结语

在初中英语教学中，英语口语教学的重要性日益凸现，随着我国的国际地位不断提升，英语口语在国家未来发展中所发挥的重要作用不言而喻，因此提高初中英语口语教学效果至关重要。针对目前学生英语口语教学中存在的问题，要保持持之以衡的态度，教师要积极地引导，以及学生坚持不懈的练习，同时需要教师对学生的学习热情和积极性进行充分调动，为学生创造良好的交流环境和空间，使学生敢于开口，积极参与英语口语的讨论，使学生口语表达能力得到有效提高。