浅论幼儿园音乐教育核心素养的实践研究

范文兰

（宁夏盐池县第一幼儿园拥军路分园，宁夏 盐池 751500）

核心素养的培养主要是侧重于对品格和能力的培养，而幼儿园的主要培养方向就是培养孩子的品格和各方面能力，是为了在接受过幼儿园素质培养过后的孩子在未来有更好的人生发展。我国的教育模式提倡个人的全方面发展，所以我们对幼儿园孩子的音乐教育核心素养进行研究分析，通过对孩子的音乐教育核心素养的培养来提高孩子的个人品格和音乐能力。以下是我们对幼儿园音乐教育核心素养的实践研究分析和总结得出的具体教学措施。

一、培养幼儿园学生健康的心态

对于幼儿园的孩子来说，现阶段需要的是健康的身心发展，需要有健康的心态去学习、生活，健康才是最重要的。音乐教育核心素养的培养可以帮助获得健康的心态与生活，在健康的环境下健康成长。无论是国内国外，在心理治疗方面都有一种“音乐疗法”，因为音乐可以让人们在属于自己的世界里为所欲为，在音乐的世界里可以得到短暂的放松，是释放压力，放松心态的一种很好的办法。在幼儿园音乐学习中可以帮助孩子学习及培养自身一定的音乐技能，还可以放松孩子的心态且拥有健康的心态，还可以活跃幼儿园课堂的氛围，让孩子从小就可以有一个健康发展的环境和心态，以便核心素养的培养。

比如，在幼儿园会教给孩子许多的歌曲，在幼儿园的歌曲中有一首歌曲《我爱幼儿园》。这首歌主要是为了让孩子在学会并在每天唱的同时对幼儿园的热爱上升，也是通过音乐的方式让孩子开启新一天的愉快的幼儿园生活，同时也是为了让学生释放压力，保持身心健康的发展。

二、培养幼儿园学生要学会使用不同的学习方法

幼儿园的学习没有小学的学习那么的系统化，但是幼儿园又不只是吃吃喝喝玩玩乐乐，需要对孩子从小的品格、对世界的认知、对人生的态度还有对知识技能都要有一定的学习，也需要不同的适合自己的学习方法。在音乐学习上不能只依靠老师的的教学，更多是需要自己的努力。音乐的学习包括许多比如音律、音符的学习等等，所以需要学生自己的课下学习。老师可以引导学生音乐课前的预习和课后的练习，也是帮助学生寻找适合自己的学习方式，以此来培养学生的音乐教育方面的核心素养，同时可以以此来帮助孩子奠定在以后学习中能够拥有良好的学习方式。

三、培养幼儿园学生责任感的实践

幼儿园的核心素养培养就是培养孩子的品格和各方面能力，品格的培养对一个孩子来说是影响一生的重要因素，如果在幼儿园阶段就没有奠定好孩子良好的品格基础，那么在人生发展道路上又怎么能够被人尊重呢？责任是人生道路上不可缺少的重要品格之一，老师可以从幼儿园音乐教育方面来培养学生的责任感，让孩子在音乐课堂上的责任感加强，对于幼儿园学生来说兴趣是很重要的，所以老师可以设计一些音乐教育课堂活动，不仅是为了培养幼儿园阶段孩子的音乐教育的核心素养，也是帮助孩子提升自身的责任感。比如，老师可以组织园内的音乐合唱比赛，让孩子知道自己是合唱团队里面的一员，不能够因为自己的不认真对团队的不负责，老师还可以将活动细致化，给团队里的每一个学生都分配不一样的职责，让学生更加重视自己在合唱比赛中对团队负责，明白自己的责任。由此方法可以提高学生的责任感也是培养学生的社会责任感，帮助也许是祖国未来的一个个栋梁，同时也是对幼儿园音乐教育核心素养的一次很好的实践。

四、培养幼儿园学生的人文素养

自身的品质培养是不够的，还要培养对世界的人文素养的培养。我国有着很长的历史，都说中华上下五千年，蕴含着许多的人文素养知识，这些历史沉淀着我们对这个世界的看法和文化审美等。在音乐上我们也对这些人文知识表现的淋漓尽致，所以我们对音乐的学习当然也要培养学生对世界的了解、对中国历史人文知识的理解，学习有关人文内容的歌曲可以培养学生的人文素养，让学生从中了解历史感情。有过许多音乐是去写抗战精神或者抗战期间发生的事情的，比如《红星闪闪》就是一首很著名的“红歌“，培养学生学习唱”红歌“也是对幼儿园学生人文素养和音乐核心素养的培养，让学生从小就感受到中国的抗战精神，从小培养学生的爱国精神，在情感方面的表达也是对学生的一次很好的引导。老师或者幼儿园方面可以组织学生去参观”红色场馆“，让学生从中感觉到”红歌“中宣扬的爱国精神。幼儿园音乐教育核心素养培养需要有中国元素的存在。

五、结束语

幼儿园阶段的孩子的心智是不成熟的，我们需要在这个阶段就对孩子们有着很好的教育，但是又不能忽视孩子本身的学习特点，要选择适合孩子们、能够引起孩子们学习兴趣的方法来帮助孩子们学习，通过以上我们对幼儿园音乐教育核心素养的培养与实践得出的教育方式来帮助学生提升自身的道德品质和各方面能力，是可以影响孩子的一生的，是为孩子的未来良好的发展打下基础。