有效分解农村小学写字教学目标的具体策略

汤桂华

（铜仁市坝黄民族小学，贵州 铜仁 554307）

前言

郭沫若先生曾经说过，培养学生良好的书写习惯并不是让每一个学生都成为书法家，主要目的是使学生能将汉字写得干净整洁。小学生养成了良好的书写习惯。在处理事情的时候也能更加细心。因此，小学阶段的写字教学不仅是为了让学生写好字，对于小学的德育工作也有着十分重要的推动作用。本文就主要针对农村小学写字目标的分解策略进行具体的研究，希望能给大家一些必要的启发。

一、初学写字阶段要严格要求学生

第一，要端正学生的写字态度，严格纠正学生的写字姿势。刚刚进入小学学习的学生，教师首先要做的就是培养学生对笔墨的敬畏之心，要认真保护自己的文具，不能将文具随意丢弃，要养成将文具摆放整齐的好习惯[1]。而从端正学生写作知识的角度来讲，几乎每一个学生都能脱口而出：“标准的写字姿势就是三个一。”但是，随学生写数量的增加，遵守“三个一”规则的学生数量也会越来越少，一些学生喜欢趴在桌子上写字，导致写出来的字非常不美观，还有学生会因为写字姿存在问题而成为近视眼。这就需要要教师严格的要求学生。从握笔姿势的角度来讲，教师必须要严格要求学生。笔杆必须在手指的第二个关节和第三个关节中间的位置，四指必须要握紧。

第二，学生在写字的时候，教师一定要教育学生慎重下笔。每次学生在写作业之前，教师都要提醒学生，要先进行认真思考，再下笔书写，要尽可能地减少涂改的次数，这样的教学方式，表面上看与写字教学无关，但是却能够帮助学生养成良好的书写习惯，同时也是焦会会学生做人，告诉学生在做事之前，一定要认真思考，避免出现无可挽回的后果。

二、要注意引导学生体会汉字的结构

第一，在写字的时候，要求学生做到胸怀全局。学生在写字的时候，虽然需要注意横平竖直的问题，但是除此之外，也还要考虑到笔画的整体布局，要重点关注汉字的间架结构，分析不同笔画占整个字的比例[2]。例如：在教学《詹天佑》一课的时候，很多学生在书写“詹”这个字的时候就经常会出现问题。将里面的言字写的过大，这样书写方式就是不对的。因此，教师在写字教学中，必须要教会学生胸怀全局，才能真正写出规范的汉字。

第二，在写字的时候，严格要求学生按照笔顺来书写汉字。很多小学生在写字的时候对于汉字的笔顺都不是很重视，这样会严重影响写出来的汉字的美观性，同时非常不利于小学生良好书写习惯的养成。首先，这样的书写方式会严重影响整个汉字的布局，其次，会严重拖慢学生的书写速度。这个时候，教师在写字教学中就需要引入一些做人的道理，例如，要求学生在进入公园的的时候要先买票，做事的时候要有规划，如此，才能成为一个文明的人。如果不按照规则来做事，最后的结果就可能是弄巧成拙，伤人伤己。

三、要求学生在写字的时候注意汉字的布局

所谓的书写布局，就是要求学生在写字的时候要注意两个字或是两行字之间的关系，对于写字的布局问题来说，教师首先要做的就是要求学生做到“平直中正”，具体来说，就是两个字之间的距离不能过远，两行字之间的距离要适中。

低年级的小学生在写字的时候很多用的都是田字格本，而到了三年级之后，很多教师就会要求学生用笔记本来进行书写，没有了田字格的限制，很多学生在书写的时候就会开始“放飞自我”，不是两个字之间的距离还能够容纳好几个字，就是好几个字黏在一起，很难分辨。所以，在写字教学中，教师必须要积极地对小学生进行指导，要针对学生的作业提出明确的格式要求，小到写作文的时候要如何针对版面进行布局，大到练习册上的该如何进行书写才美观，在记录课堂笔记的时候，该如何安排书上的空白位置[3]。这些对于学生良好写作习惯的形成来说都有着十分重要的意义。

例如：在教学《泊船瓜洲》一课的时候，由于是一首古诗的教学，教师在教学的时候，不仅会要求学生掌握古诗的意思，能够背诵古诗，还会要求学生默写古诗，而学生在书写的时候，怎样才能做到美观呢？这时教师就要对学生进行必要的指导，帮助学生养成良好的书写习惯，对于学生今后的古诗学习也有着十分重要的意义。

四、要通过写字教学培养学生端正的品行

随着学生年龄的增加，学习的压力也会加大，要写的字也会增多，这时候，一些学生在写字的时候就不会再追求美观，转而开始追求速度。这时候，教师与其不断的督促学生要认真写字，还不如认真对学生的性格进行分析，很据学生日常的行事习惯，有针对性的向学生提出建议。

面对性格比较急躁的同学，由于他们在做事的时候普遍缺乏必要的耐心，往往在写作业的时候，为了追求速度，就经常会出现缺少笔画的问题，这时教师就要引导他们静下心来，认真把事情做好。急功近利是无法把事情做好的，而心浮气躁，有时候反而会浪费大量的时间，这样的指导往往能对学生产生十分积极的引导作用，改正学生错误的书写方式。

而由于现在的很多学生都是留守儿童，这部分学生在家的时候多数是由自己的祖辈照顾的，导致他们中的很多人都比较懒，写字的时候经常写不完整。这时候，教师就要教会学生对自己的人生负责，要一笔一画的写好每一个数字，正如自己需要认真做好人生中的每一件事情一样。

结语

综上所述，写字教学是小学语文教学的一个十分重要的组成部分，其不仅会对学生未来的语文学习产生十分重要的影响，也对学生健全人格的形成有着十分重要的现实意义，因此，教师一定要对此加强重视，一方面要让学生写好字，一方面要将学生培养成对社会有用的人才。