学前教育信任危机的表现及其破解策略

□江苏省盐城市人民政府机关幼儿园 张玮

一、学前教育信任危机的集中表现

（一）社会对学前教育的信任度低

1.虐童事件严重破坏社会文明环境。近年来发生的幼儿园教师虐童事件（如幼师殴打、辱骂孩子，给孩子起侮辱性外号，让其他小朋友代手打孩子，对孩子进行暴力性侵等）给社会带来了极大震动，严重破坏了社会的和谐、稳定环境。相应地，社会对学前教育也产生了深深的不信任感。2.差别教育严重破坏社会教育公平。有些教师虽然不虐待孩子，但是从骨子里看不起某些孩子，或因为这些孩子不讲卫生，或因为这些孩子出身卑微，原因种种，但都折射出部分幼儿教师的职业素养非常低下，这也是拉低社会信任度的主要因素之一。

（二）家长对学前教育的信任度低

1.教育情况不透明，报喜不报忧。现在的家长工作繁忙，无暇照顾孩子，往往是把幼儿园当成了托儿所，把孩子扔在里面就什么都不管，这种做法催生出一个严重的教育问题，那就是教师不能本着公开透明的态度做工作，为了让家长放心，同时为了自己的私利，教师往往都是报喜不报忧，直到孩子出了问题再纠错、改错，那时候已为时太晚。2.幼儿教师教育水平参差不齐，难以获得家长肯定。当下学前教育队伍和小学、初中教育队伍根本不处于同一层次，学前教育资格的认定也比小学、初中简单许多，所以造成幼儿教师教育教学质量参差不齐。与此同时，家长仅靠短短的几次接触很难完全摸清楚某个幼儿教师的水平，一旦出现某个教育问题，则对幼儿教师的信任度将直线下滑。

二、学前教育信任危机的破解策略

（一）挽回社会颜面，重塑社会形象

1.坚决杜绝虐童事件的发生。虐待和猥亵儿童天理不容，已经属于非常恶劣的犯罪行为。在法制社会下，学前教育必须要坚决杜绝此类事情的发生，包括采取严密的教师在校行为监控措施、采取互相监督匿名举报措施等，尽可能从源头上制止某些教师卑劣的犯罪行为。2.响应公平教育的号召。每名幼儿教师都要以公平、公正的教育行为真正响应公平教育的号召，全面消除主观上的等级化区分标准。

（二）提升教育水准，获得家长信任

1.本着公开透明的态度做工作。首先，幼儿教师需要经常和家长联系，及时汇报孩子的在校情况，最好做到事无巨细，让家长心中有数；其次，幼儿教师需要把自己的教学工作内容以“简报”的方式发给各位家长，并征求意见，在保持教育大方向、主方法不变的情况下，可以适当迎合家长的需求，从而保证学前教育合乎家长心意。2.提升学前教育队伍整体工作素养。首先，学前教育队伍和小学、初中教育队伍同等重要甚至更重要，所以幼儿教师资格认证必须要提高门槛，把一些教育能力差、道德素养差的人排除在外，吸纳社会优秀人才；其次，必须要为学前教育队伍搭配一套完整、科学的训练体系，既要提升幼儿教师的教学技能，还要培养其高尚的职业道德素养。

综上所述，学前教育信任危机主要表现在社会和家长两个方面，所以破解策略也需要从这两个方面入手。结合当下的学前教育实况，学前教育工作者必须本着为社会、家庭和幼儿高度负责的态度做工作，在脚踏实地的基础上，讲求更加科学的教育教学方法，这样才能重获社会和家庭的信任。