让小学劳动与技术课堂开出趣味之花

□江苏省盐城市迎宾路小学 徐伟伟

新课程改革的大背景下激发学生的课堂学习兴趣已经成为教学设计的基本出发点，针对小学生德智体美劳全面发展中的“体”方面进行教学引导，也就是小学劳动与技术课程教学需要构建趣味性的教学情境，鼓励小学生积极主动投身到实践动手和劳动体验中，培养其相关的能力。兴趣是最好的老师，更是小学生进行主动学习的动力之源，劳动与技术学科经过不断发展，已经成为小学阶段的基础教学科目之一，有效引导旨在渗透基本的劳动与技术知识，从而鼓励小学生进行体验式的学习，可见兴趣的激发有利于积极学习情感的激发，有利于推动劳动与技术课堂教学质量的有效提升。因此，小学劳技教师要深入了解学生的基本需求，引入生活化的教学资源设计趣味性的劳动与技术教学情境，有效提升小学生的劳技能力，最终实现综合素质的有效提升。

一、借用信息技术，营造趣味性的教学情境

随着信息技术的飞速发展和科技水平的进步，多媒体技术广泛应用于课堂教学中实现了信息技术和学科教学的融合。小学劳动与技术教学中引入多媒体设备可以使课堂教学变得生动多彩和趣味横生，符合小学生学习兴趣和性格特征的教学模式，有利于激发学生的学习情感。

比如，在关于劳动与技术日常教学内容“学习洗红领巾”教学时，教师可以利用多媒体把清洗红领巾的过程进行课堂展示，帮助小学生形成初步认知以进行实际操作。比如教学可以利用多媒体技术设备的优点激发小学生的劳动兴趣：请同学们思考怎么样晾晒红领巾会干得快？请在把红领巾呈圆形晒晾、团起来晒晾和直接风干等方法中选一种，鼓励小学生进行实际操作以形成个人基本认识，从而对阳光、温度和表面积等影响物体干燥的基本内容有真正理解，发挥出多媒体技术在劳技课程中的积极作用。

二、丰富劳技课堂内容，开展趣味性的教学实践

丰富小学劳动与技术课程内容是拓展教学和提升学生能力的关键所在，趣味绳结是教学内容拓展的重要内容。打结从古至今就是人类智慧和创造力的代表，广泛应用于农耕、民俗和家具等生活的方方面面，小学阶段展开绳结趣味性的教学设计，主要鼓励学生进行实践操作和创造，以促进大脑的协调发展，从而培养小学生的思维创新和端正学习态度形成综合素质。因此，在小学劳动与技术课堂教学时，教师要把小学生生活常见的基本结、趣味结和装饰结等进行展示和打结技能渗透，使小学生主动积极动手，实现创新能力、审美能力和文化修养的有效培养。

例如，丰富趣味结绳的教学内容包括基本结，以死结和八字结为代表，常用结以挂腰结和球形结为代表以及装饰结的物品结绳等内容，鼓励小学生反复训练。比如死结是人类最先发明的绳结，常用于钉纽扣和缝制衣服，小学劳技教学时教师可以为学生提供安全、便于进行打结的材料，使小学生可以进行有效训练，要求学生仔细体验打结过程发展动手、动脑能力。劳动与技术经过发展已经成为小学阶段的基本教学科目，通过“趣味绳结”的教学课程要求学生进行实际操作和创造，使心脑协调发展，开启小学生的思维创新能力，以使学生感受美，提升生活主观能动性。

总之，基于趣味性设计的小学劳动与技术教学符合小学生的学习兴趣和特征，经过多年的教学实践，趣味教学法得以形成，教师必须结合具体的教学内容进行有效指导，有效培养学生的综合素质。