游戏活动在学前教育中的作用及其应用策略解析

□甘肃省定西市岷县幼儿园 杨兰兰

幼儿在成长发展的过程中，应该通过科学的学前教育理念与方法进行引导，为其进入义务教育阶段打下基础。受到传统教育理念的影响，在学前教育中过多地渗透知识技能教育，导致幼儿的压力过大，难以体会到成长的快乐。游戏活动在学前教育中的应用，则符合幼儿的身心发展特点及个性需求，是推动教育改革的重要动力。幼儿的人生观、世界观和价值观，都可以通过合理的游戏活动进行塑造，促进幼儿的认知发展。

一、游戏活动在学前教育中的作用

首先，游戏活动可以促进幼儿的智力发展。游戏活动具有一定的规则，幼儿在开展游戏时通过理解规则、掌握游戏技巧等，可以促进自身智力的提升，是其成长发育时期的关键。不同类型的游戏，对于幼儿想象力、认知力、观察力和创造力的培养效果也不同。其次，游戏活动可以提升其语言表达能力。游戏活动往往需要多人配合完成，幼儿可以加强与他人的沟通交流，通过对话和辩论等提升语言表达能力。最后，游戏活动能够增强幼儿的社会适应力。在特定的游戏当中，幼儿通常需要扮演不同的角色，并承担该角色的职责，能够使其增强责任意识，逐渐适应社会生活。

二、游戏活动在学前教育中的应用策略

1.营造良好环境。良好的游戏环境，能够为游戏活动的顺利实施提供保障，同时消除幼儿的心理戒备，使其全身心投入游戏环节当中。教师应该意识到幼儿在审美与需求方面的特殊性，在选择游戏场地、道具时要符合其个性发展特点，在保障游戏活动安全性的基础上，还应该促进幼儿之间的交流沟通，增强游戏活动的实施效果。幼儿对于卡通动漫形象十分感兴趣，在布置游戏环境时教师应重视此类元素的应用，防止过于成人化给幼儿带来的陌生感。运用丰富多彩的颜色吸引幼儿的注意力，使其融入整体氛围当中。

2.贴近生活实际。游戏活动不能单纯为了娱乐而设计，而是应该加强与幼儿生活的密切联系，使其在游戏的过程中掌握基本的生活技能。教师在游戏活动当中应该遵循“生活教育”的基本原则，加强与幼儿交流沟通，从幼儿的视角安排游戏中的生活化元素。如果只是对生活场景的再现，那么也难以吸引幼儿参与的兴趣。因此，应该对生活化场景进行艺术化处理，使幼儿在游戏当中增强认知体验，增强自身的社会适应能力。幼儿园可以设置专门的“生活区”，在该区域内开展相关主题活动。通过生活化游戏道具的投放，引导幼儿在欢乐的游戏环节掌握生活技能，从而促进其自主能力的提升。

3.创设问题情境。问题情境应用于游戏活动当中，能够吸引幼儿的注意力，防止在游戏完成过程中出现注意力不集中的问题。情境的构建，也能够为幼儿带来沉浸式的体验，深入理解游戏规则与技巧。问题应该设置于游戏的重要环节当中，能够通过层次性问题引导幼儿进入游戏的下一环节当中，增强游戏活动执行的顺畅性。同时，应该保障问题的启发性，能够引导幼儿主动发现问题、分析问题和解决问题，真正发挥游戏活动的育人功能。教师还要保障问题的难度适宜，既要防止问题难度过大，对幼儿自信心造成打击，又要防止难度过小难以激发幼儿的动力。

三、结语

游戏活动在发展幼儿智力、增强语言表达能力和提升社会适应力等方面具有重要作用，因此受到学前教育工作者的广泛欢迎。在实践工作当中，教师应该通过营造良好环境、贴近生活实际和创设问题情境等途径合理设计游戏活动，增强在学前教育中的应用效果。