幼儿园音乐活动中图谱教学的有效运用

□甘肃省张掖市高台县第一幼儿园 李秀娟

一、图谱在音乐活动中的运用

在日常的音乐教学活动中，科学、精准地发挥图谱的作用，就能够帮助幼儿很好地理解歌词的内容、了解歌曲旋律的变化、了解整首歌曲情感起伏变化，这样就能够尽快地掌握整首歌曲的内容、情感、旋律变化了，对学唱歌曲能起到非常大的作用。比如《风儿找妈妈》这首歌曲，教材中把歌词按照旋律的节奏变化，转化成了图谱，让幼儿看得清楚、想得明白，歌唱起来就简便多了。在唱“太阳回家了”这句歌词时，首先要引领幼儿观察乐谱下面的图谱，太阳和房子表示什么，让幼儿彻底明白，这样就能很好地理解乐曲的内容了。通过如此的训练，幼儿就能够举一反三了，那么课文后面的风儿、月亮等是通过什么来表现的，就一目了然了，图片所蕴含的意思就清清楚楚了。歌曲最后一句“风儿好想她”，想妈妈到什么程度了呢？如果在“风儿”图片的下面，有意识地加上几滴泪珠，表达出情感的变化，那么就把风儿对妈妈的思念之情，形象直观地表达了出来。教学活动中要引导幼儿善于看图谱，正确理解图谱的内容，就能够准确地把握整首歌曲的信息。

二、图谱在舞蹈活动中的运用

在一日常规教学当中，舞蹈是必学的内容，但是因为幼儿年龄小，识记能力差，不容易记住一些舞蹈动作，有些高难度的舞蹈动作，他们怎么模仿都模仿不到位，这给教学工作带来了一定的麻烦。如果能把图谱应用到舞蹈教学中，让幼儿细致地观察图谱中的示范动作，看着图谱进行模仿训练，这样就能够起到很好的教学效果。比如在《扭秧歌》舞蹈活动中，就走十字步这个简简单单的动作，有的孩子就是模仿不到位，甚至有的小朋友不会走十字步。这时候需要运用图谱，把规定的几个动作在图谱上显示出来，让幼儿细心观察理解，慢慢消化几个舞蹈动作，这样就能解决教学中遇到的难题了。图谱的作用，是将一些难度大的动作固定成型，让模仿者随时随地都可以琢磨学习，教学中如果把图谱运用得好，就能够起到事半功倍的教学效果。

三、图谱在打击乐中的运用

打击乐教学是音乐教学中的一个重要内容，对于大多数小朋友来说，特别喜欢打击乐器给自己带来的快乐。打击乐器看似简单，实际上是脑、手、眼、耳并用的一种活动，大脑里边要想着打击的节拍、手下要把所想的节拍流畅地打击出来、眼睛要注意观察，不能敲打到乐器的边上走样，更不能和其他小朋友脱节，破坏了乐曲的旋律流畅美。教学中一般的乐谱，其结构体系比较复杂，对于刚开始学习乐曲的幼儿来讲，真的不好把握。针对这种情况，可以设计一些图形符号来代替抽象的音符，如在教学打击乐《我是好孩子》活动中，小铃用“@”来表示，用＠的疏密来表示音乐的快慢，用＠的大小来表示音乐的强弱，这样就直观形象地把所要表达的一一展示出来了。教学时根据需要确定所要选择的符号，这些不同的抽象符号也区分了音乐性质的不同。例如运用图形△＃○来教学，三角形表示甲组拍手，井字形表示乙组跺脚，圆形表示全体幼儿拍手，遇到黑色三角形▲，则表示要强烈拍手等。在教学中反反复复地练习，让幼儿整体来感受乐曲的节奏快慢、音符的强弱变化，在愉悦的打击乐曲中接受教育。

总之，教师必须科学合理、有效地运用图谱来辅助教学，充分发挥图谱在音乐活动中的价值，培养幼儿健康成长。