缘疑质理：将议论引向深入——以江苏南通市2019届高三第二次模拟考试作文指导为例

江苏省平潮高级中学 许天元

【聚焦问题】

议论文写作主要考查的是学生的思维水平以及如何有理、有据、有节地将认识表达清楚。然而，目前高中学生的议论文普遍存在核心概念界定不清、以事例引用代替分析议论、论证逻辑混乱甚至是忽视论证逻辑等现象。

【课堂实践】

一、展示日常对话场景，引发讨论

师：同学们，有个五六岁的孩子对妈妈说：“我想吃冰激凌。”他想说服妈妈。怎么说呢？有以下几种方式： 1.蛮不讲理式。2.旁征博引文艺范儿。3.道理分析式。我们同学在写议论文的时候，一定要“讲道理。”今天这节课，我们就一起来讨论议论文如何讲道理，如何构建说理的基本框架。

二、诠释概念，确定论域

（一）如何界定核心词——内涵界定的方法

师：对作文题目中核心概念的界定，以及对论述范围的确定是写作的起点。那么，如何来界定呢?

以南通市2019届高三二模作文题为例：起点是开始的地方或时间；起点，意味着从零起步；起点，又意味着新的出发。

1.核心词是什么？——起点

2.你在考试时是如何理解或者界定起点的？（请2-3名学生回答）

3.有困难啊！有困难我们可以联系生活实际来思考。

请问“二模”考试是不是“起点”，为什么？

请问“高中毕业”是不是“起点”，为什么？

（请同学们思考一会儿，然后请2-3名学生回答。）

师明确：

（1）起点是个相对概念，应该是相对于之前的结束而产生的概念。不是过往，但是又离不开过往，是对过往的反思和调整。

（2）起点是个动态的词，应该是面向未来的，是前瞻性的，是方向性的。

（二）那么我们可以怎么表达自己的想法呢？请看屏幕上的示例：

师：坚韧，不是“宁为玉碎，不为瓦全”的刚烈，不是“宁折不弯，视死如归”的勇毅，它是不畏困难，不怕挫折，为了目标，坚持不懈、不言放弃的精神。

1.请同学们关注：“坚毅”和“刚烈”“勇毅”的关系，他们是什么关系的词？——是近义词。

2.我们可以采用：矛盾分析法——先否定核心词的近义词、容易混淆的词，然后再肯定核心词的内涵。具体来说，我们可以采用“不是——而是——”的句式来表述。

3.请同学们试着用这样的句式来诠释“起点”：（2分钟左右，30字左右，写一写，同桌议一议，改一改。）

4.师明确：起点，不是对过往的漠视和否定，而是在对过往的反思和调整的基础上，对未来的思考和选择。起点不是绝对的，而是相对的，不仅是开始的地方和时间，还应该是阶段性的新开始。起点不是固态的，而是动态的，是可以更改变化的，是指向目标和未来的。

三、自疑自答，寻找条件

（一）同学们文章写到这里，往下你们一般会怎么做？学生稍作思考交流。

师：我们还是要回到文题，不是所有的地方都可以或者值得做文章的，要比较思考。

生：1.思考讨论作文题，最值得做文章的地方在哪里？为什么？

2.学生交流展示：起点，又意味着新的出发。（起点重要性的思考）

3.对于这句话有怎样的思考呢？如何展开思考？

师：1.有困难就联系现实。我给大家举一个生活中常见事例，你怎么看？和同学议一议，最好能辩论辩论。（出示投影）

“不让孩子输在起跑线上”这句话在我们的生活中随处可见，家长为了孩子起点高，给孩子报各种培训班，买最好的学区房，甚至移民国外。

2.你认为这种做法可取么？请你和学习小组里面的同学议一议，辩一辩。

师：由此，我们不难发现，一个观点要成立，必须在一定的条件下，一定的范围内，一定的情感态度中。

（二）文题中的：起点？= 新出发（条件）

师：1.请同学们思考：在什么情况下，起点就不是新的出发，在什么情况下起点才是新的出发？

2.示例：错误的起点——错误的方向，错误的道路，错误的结果。

正确的起点——道路和方向正确，才能达成目标。

3.请同学们循着这样的思路，试着给“起点”加限制条件并思考会带来怎样不同的结果。（学习小组内讨论交流，写一写）

4.请同学们展示自己的思考，互相之间评一评、改一改。

5.师明确：

（1）对与错——方向、道路的正确与否。

（2）多与少——多： 对目标的动摇、对过往失败的掩饰；不断试错、闯出新路。少：坚定和执着，立足当下的起点，向着目标努力前行。

（3）机遇与风险——把握新的发展机遇；防范风险的意识。

（4）重视与忽视——希望重新再来；麻木迟钝、畏惧失败。

6.起点有多种状态，主体对待起点的认识和态度也千差万别，把握新起点的能力也有高下之分。这些都会导致不同的结果，所以“起点，意味着新的出发”一定是基于一定的条件限制的。

（三）我们可以怎么表述自己的想法呢？请看屏幕上的示例

起点之所以意味着新的出发，是因为对新的起点怀有坚信不疑的态度；如果摇摆不定，不断地弱化起点，则有可能是是对上一阶段失败的掩饰，是眼高手低的折腾，是缺乏持之以恒专注力的表现。

师：1.我称之为：因果法+假设法，基本句式是：——之所以——，是因为——；如果——，则是——（出示投影）

2.请同学们试着从“起点”的一个条件限制的角度，仿写30字左右。

3.学生展示，互相点评修改。

四、突破格局，指向现实

师：1.同学们认为文章写到这里，可以结束吗？

2.可以结束，但最好还要进一步深入，我们要大胆突破已有的格局，对人生、自然、社会中的热点事件或者你感兴趣的现象作出剖析和思考。

3.请看下面两则材料，选择其一，用“起点，意味着新出发”的观点，表明你对事情的认识，以及给出合理的建议。

材料一：第九轮中美贸易谈判（略）

材料二：每年全国1/4高考状元选择到清华大学学金融

五、课堂总结

同学们，学会说理是思维水平的重要体现，这需要我们在平时的议论文写作中不断地训练、强化。如此，你的文章才会“思”得深刻，“议”得清楚。