探究新课改下小学数学教学方法的创新

黄小英

（江西省新余市城北办毛家小学，江西 新余 338000）

随着新课程逐渐深入与发展，小学数学教学模式更加重视教师的教学方式与教学方法[1]。对于初级数学教育阶段而言，数学知识学习非常关键，教师使用的教学方式对促进学习效果提高非常重要，作为教师而言提升自身教学素质与教学理念显得尤为重要，教师素质与知识体系直接关系到学生知识体系构建与知识量积累。这就要求教师要重视教学方法的选择，正确方法才能提升学生知识效率与效果。本文将阐述这一观点。

一、小学数学教学现状

在现在小学数学教学阶段大部分时间都是教师进行课本知识点讲解，讲解知识点时间占了学生学习的一大部分，教师在整个学习课堂中始终保持主导地位而忽视了其他一些影响学生学习的因素，比如学生学习兴趣、学生心理状态、学生年龄段特点等等。这些被忽视的因素都是影响学生学习的重要因素。最重要的是教师在教学过程中忽视了课后知识练习也是巩固知识点的重要手段，教师只是带着学生一直往前走而忽视了学生因为年龄较小知识基础薄弱的情况。在这个情况下，教师只有重视这些因素并不断完善自身教学思路与教学方式才能使学生学习效率在最大程度上提升。在教师提升教学方式过程中，需要教师长时间积累，在积累经验中不断提升教学策略、教学效果，致力于小学数学成绩不断提升[2]。

二、根据新课改下具体创新方式

（一）发挥学生主观能动性

在学生学习过程中，让学生发挥学习主体地位使学生主动参与学习中，在这个过程中，教师要为学生创建丰富多彩的学习环境。在学生学习过程中，以激发学生学习兴趣为主要目标的教学方式使学生以更加积极心态去参与学习。在提升学习兴趣中，教师可以采用多媒体教学等工具，使小学生在学习中更加具有热情与积极性，采用学生喜闻乐见教学方式进行教学使教学效果不断提升。

在新型课程实施中，在课程中要启发学生进行创新性思想，在现阶段，学生已经习惯被动接受知识，他们现阶段是缺少一些创新能力与对事物的好奇心，这是因为固有模式禁锢学生思想使学生没有批判性。因此，教师要积极引导学生进行抽象思维，培养学生创新能力与质疑能力。教师要做就是改变学生固有思想方式，大胆鼓励学生敢质疑，提升学生创新听课意识，从而促使学生听课能力逐渐提升。用学生好奇心与质疑能力促使学生不断进步[3]。

（二）改变传统师生关系

建立良好的师生关系需要每个教师用爱心激励学生，去关心学生学习，对于数学这种特殊的学科，无效果学习的学生不在少数，教师方面一定要提升学生学习兴趣，不能让学生自暴自弃。有时候老师不关心和不关注会给学生推到不正确的方向上，对于学习效果差的学生，教师方面一定要用心去关注他们，用爱心去抚平他们的心灵，用真心去博得他们的信任，并期待他们的转变，让学生开心健康的去成长学习，在教师授课期间，对那些没有学习效率的学生给予更多的关心和帮助，在漫长教师关心与帮助下促使学生增加对学习的信心，从而促使学生不断进步与发展[4]。

（三）针对小学生创建学生喜闻乐见知识

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！”教师只是在精心设计知识基础上下功夫是远远不够的，俗话说“兴趣是最好的老师”，每天枯燥乏味的知识讲解提不起学生学习兴趣，没有学生主动学习知识而达到的学习效果也是不理想的。所以这就要求我们教师要针对学生年龄段学习特点，采用学生喜闻乐见练习形式，把学习知识的权利还给学生，教师要做的就是指导学生怎么梳理和怎么整理知识。具体方式可以参考以下两点。第一可以用知识点手抄报方式启发学生，在学生做完手抄报后再由教师进行补充。第二可以采用创建开放的练习情景，让学生从多层次多角度进行对知识点讲解，在学生讲解后在让其他学生进行补充，这样学生学习兴趣会变得更加浓厚，让学生也体会到数学知识的美好之处。在学生进行表述问题时其他同学也积极参与了进来，这样一来学生的学习兴趣也得到有效提高。教师采用这个方式进行教学比直接让学生进行练习所达到的效果要好很多[5]。

（四）创新课后作业形式

在传统教学过程中，教师在讲解知识后让学生进行课下做题训练，目的是为巩固所学知识，但很多情况下，写作业只是流于形式，未达到巩固知识点的目的，因此，教师要改变传统教学后完成课后作业形式。例如，教师可以鼓励家长带孩子去菜市场进行买菜，如，土豆是5元一斤，那买5斤是多少钱呢，还可以列举学生比较喜欢吃的食物，按照单价与数量来锻炼学生计算能力。这时候学生会主动进行思考，在学生思考着不知不觉就掌握并巩固所学知识内容，鼓励学生进行自主思考。用生活场景引导学生进行思考使课后知识练习得以巩固。用更多生活知识场景引导学生，用学生好奇心来增加对知识的热爱，从而促进学生不断进步与发展，促进小学数学整体教学的提升。

总结：

随着教育的不断改革与发展，要求教师必须更新自身教学方式与方法，通过自身教学方式与方法的更新来促进教学效果的不断进步。作为教师，我们要有责任心把学生培养成多层次、全方位发展人才，教师要根据传统模式进行大胆创新，积极主动探索适合现阶段教学方式，在培养学生方面，一定要大胆培养学生综合学习能力，做到知识与兴趣相结合方法，不断提升教学水平与教学质量，促使学生学习成绩不断提高。