互动式教学在高中化学教学中的应用

张珽崴

（重庆市第十一中学校，重庆 400000）

在高中阶段的学习中，高中化学占据了不可或缺的一部分。我们需要在限制性的教学条件下对整个高中阶段的化学进行学习并尽量达到最好的学习效果，由于传统的教学方式比较枯燥和呆板，丝毫没有活力，也不能调动起学生的兴趣，对于学生的综合学习能力没有丝毫的提升，因此我们亟需找到一种合适的方法来提高教学的效率和质量。现根据互动式教学的一些特点以及在教学实践中所出现的一些问题，本文提出了将互动式教学应用在高中化学教学中，从而能够增强老师和学生之间的互动，提高学生的学习积极性和课堂的效率。

一、互动式教学相关概念

由于在高中阶段的化学学习中，所需要掌握、识记和背诵的概念和知识点非常复杂与繁多，不仅需要花大量的时间和精力且学习起来又十分的枯燥，这使得学生在学习时容易产生疲劳和厌倦的情绪，并且注意力容易被其他事物分散，因此这便需要在课堂中老师通过一些合理、科学的方式来进行引导，尽量的提高学生的学习积极性和课堂的效率。

如今的互动式教学理念指的是，在实际的课堂中，老师通过恰当方式的引导建立起师生之间的良好沟通，并且在这个交流的过程中老师和学生能够互相交换观点和意见，这种教学方式使得师生之间的距离被迅速的拉近，而且减少了学生对老师的畏惧心理，使得课堂氛围变得和谐与融洽。互动式教学绝不仅仅只是老师提出问题、学生进行回答而已。在高中化学学习的课堂中采用互动式教学，老师应当根据实际情况和学生反应的不同采用不同的互动模式，如此能够针对性地增强学生的相关技能，提高课堂效率。

二、互动式教学在高中化学教学中的应用

（一）使得师生间的交流与互动增强

在高中化学的课堂中，存在着一个普遍的现象，即老师忙于讲课、学生忙于记笔记，老师与学生之间无法形成有效的交流和沟通，这一现场并不仅仅只在高中化学的课堂上出现而已。这种教学模式具有极大的弊端，直接在很大程度上应先到了教学的效果。真正的互动式教学课堂，应当以学生为主体，而教师应当积极的引导学生，在掌握学生对于知识点的掌握程度以及在课堂上的积极性的前提下，让学生最大程度的真正参与到课堂中来，同时，老师对待学生提出的问题应当耐心细致的解答，让课堂的氛围变得融洽和和谐。

（二）采用高效的方式引导学生积极的进行互动

互动式教学绝不仅仅只是老师提出问题、学生进行回答而已，这个简单的一问一答中蕴含着极大的学问。根据课堂的实际情况和学生对知识的实际掌握情况，教室应当设计并准备一些科学的问题，最好能够循序渐进，是这些问题有梯度的将学生引导到课堂中来。此外，除了课堂本身知识，老师还可以对课堂进行恰当的外延，针对相关联的一些知识设计一些符合情况的问题，从而能够激发学生的兴趣和求知欲望，在这种比较高效的方式下，学生能够更好的把握课堂学习的重点。

（三）创造和谐的课堂氛围，促进师生互动

兴趣是最好的老师，因此想要最好的提升课堂效率，最好的办法便是通过创造和谐的课堂氛围来提升学生对于高中化学学习的兴趣。要想从根本上改变高中化学学习的现状、提升兴趣，应当首先从思想观念出发。无论是老师和学生，都应该更进一步的调整自己的价值观念，深刻的领会高中化学学习的重要价值，激发出教与学的强烈兴趣。老师在进行教学的时候，应该向着灵活、生动、轻松等方向发展，从而最大限度的打开学生的思维，激发他们对于高中化学学习的积极性。只要学生的学习积极性上来了，那么必定会更好的参与到与老师的课堂互动中来。具体的一些方法有：通过在课堂上进行有趣的化学实验，比如产生烟、变色等神奇现象的实验，来吸引同门们的关注，并引起他们的好奇和思考，老师再对他们所提出的问题进行沟通和回答，如此课堂上的互动效果就会极大的增强，促进教学质量的提升。

三、结束语

根据互动式教学的一些特点以及在教学实践中所出现的一些问题，将互动式教学应用在高中化学教学中这一教学方法能够极大的提高学习的效率，并且促进学生自身灵活的进行思考。老师在采用高效方式对学生进行引导的过程中，增强了师生之间的交流与互动，创造了和谐融洽的课堂氛围，提升了教学质量。综上所述，应当在往后的高中化学教学中增强互动式教学的应用，从而更好的为祖国培养人才。