在种植活动中感受二十四节气更迭带来的变化

刘海燕1 王丽丽1 范兰1 刘会军2

（1.河北省保定市安国市第四幼儿园，河北 保定 071200；2.河北省保定市安国市门东学区，河北 保定 071200）

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天，上半年来六、廿一，下半年是八、廿三。”旧时传下来的这首《节气歌》，到现在已经没有多少人能完整背出。在过去，二十四节气是人们生活的“指南”和“时间表”。随着城市化的发展，很多人对二十四节气这一中国传统文化瑰宝已经逐渐淡忘，知之甚少。

一、学节气，触摸传统文化的脉搏

为了帮助孩子们了解节气知识，感受传统文化的魅力，自2015年开始，我们围绕二十四节气，开展了一系列丰富多彩的主题活动，共同探索二十四节气活动课程研究。我们开展的二十四节气活动课程，不仅仅局限在节气知识本身，更融入了我们的地域特色、人文历史、饮食文化、生态知识、艺术创作环节，以综合实践活动为主旋律开展，满足孩子对综合化知识的需求。

春分齐竖蛋，清明绘纸鸢，惊蛰习农谚，谷雨辨五谷，夏至学习俗，立夏秤称人，芒种粽飘香，大暑、小暑识果蔬，寒露、霜降赏金蕊……在过去的一年里，始终洋溢着孩子们的欢笑。充分利用资源，借助校外教育实践性、社会性和创新性的特点设计主题活动，将本有的绘画、手工等教学特色融入二十四节气活动中，将教学内容载入游戏，通过寓教于乐的方式，激励孩子们主动接受和关注传统文化，逐步填充了节气教育在教育中的缺失。

二、用节气，感受古人智慧的结晶

二十四节气不仅归纳了一年四季气候变化的规律，而且和人类的农人安排、民俗活动等密切相关，二十四节气的命名反应了季节、气候现象、气候变化等。而我们园本课程——自然体验活动，是与二十四节气是密切相关的，因为我们在开展种植活动前都需要查询二十四节气和种植方法，以下是二十四节气的谚语：立春阳气转，雨水沿河边。惊蛰乌鸦叫，春分滴水干。清明忙种粟，谷雨种大田。立夏鹅毛住，小满雀来全。芒种大家乐，夏至不着棉。小暑不算热，大暑在伏天。立秋忙打垫，处暑动刀镰。白露快割地，秋分无生田。寒露不算冷，霜降变了天。立冬先封地，小雪河封严。大雪交冬月，冬至数九天。小寒忙买办，大寒要过年。这些谚语都是古人在劳作中总结，在经验中提炼升华！我们现在做的是传承千年的文化结晶，依据古人的智慧体验节气的变化！

我们园每个班都有自己班的种植课程，每个班在种植前也都会根据节气来选择自己要种植的植物，来开展本班的活动。去年寒露节气的时候，芒果二班的孩子们种植了冬小麦。在大雪节气我们给小麦浇水，俗称“浇冻水”，为了保证小麦安全越冬。今年雨水小麦浇了返青水，孩子们对这些变化感到好奇，同时有了很深的探索欲望。芒种时节，天气变热，小麦成熟。我们全园的孩子都参与了收割小麦的活动，体会了劳动的快乐和辛苦。

孩子们种植了一种药材——紫苏，是在谷雨前的一个节气——清明开始准备种植活动的，先做了种植前的准备，一周后把种子种到了地里。当时的天气不是很稳定，于是给它罩上了一个地膜，用来保温，之后孩子们每天都会去看它，大概过了十天左右的时间，它就发芽了，我园后院的植物和树木也在悄悄地发芽。

时间来到了节气——谷雨，因为民间有句俗语是谷雨前后种瓜点豆，我们班通过团讨选择了种植绿豆，我们做了一些种植前的准备：认识绿豆的种子和整地，之后我们就把种子种到了地里，静等它发芽。谷雨的到来伴随着的是温暖的春风和春雨，天气渐渐转暖，我园后院的很多树木都陆陆续续的开花了，有：桃花、玉兰、梨花、紫叶李、紫金花、日本樱花、樱桃花、芍药花等等，我们仿佛置身在花的海洋里。

现在是小暑，荷花有的长了花骨朵，有的开花了，后院的植物也变得非常的茂密。通过半年多的时间对后院植物的观察，我们发现不同的节气有不同是特点，后院的植物们也有不同的形态，通过观察开花的植物了解了花的不同的形态，以及花的生命历程。节气的转变伴随着时间的推移，以及温度的变化，从而影响了我园植物们的生长。

惊蛰的时候我们带着孩子寻找冬眠醒来的小动物；清明的时候给孩子们将“寒食节”的故事；谷雨的时候，我们进行了种植花生的活动，让孩子们体验“谷雨前后，种瓜点豆”这句俗语的意义等等。

我们在不同的节气，能欣赏到不同的风景，每一个节气都有它独有的特点，这些特点也影响了植物们的生长，让我们领略到了不同的风景。我们不禁感叹大自然的神奇，而这神奇的缔造者就是节气的变化。

三、护生态，唤醒对大自然的礼敬

二十四节气自然体验活动的开展，不仅仅是传统民俗的保护与推广，更是我们多年来生态道德教育的延伸。自2015年以来，我们始终致力于在广泛开展儿童生态道德教育活动，而如何将传统文化与生态道德教育相结合，成为了思考的方向。让孩子们在欣赏中国传统文化魅力的同时，又能够亲近自然、探索自然、感受自然，熟知自然规律，乐于在自然活动中得到身心成长，成为探寻的主题。

在我们蔬园里，他们在农民伯伯的指导下，熟悉了各个节气的水果和蔬菜品种，以及生长过程；在我们的小羊圈里，听着羊儿的歌声，孩子们对暗号玩定向，除杂菜做花染，“跋山涉水”只为维护自然之景。秋季我们还连续开展“秋收趣味运动会”。将民俗的、生态的内容嫁接在运动上，让孩子们在玩乐的同时体验民风民俗。

“大自然是人类的老师，人类通过观察自然气候的变化总结出了二十四节气。观察自然、认识自然、记录自然、感恩自然、保护自然，是人类应有的自然道德观。”在二十四节气活动中，孩子们跟着节气的脚步，体验四季的变化，重视生态的变迁，了解了生命的意义，对自然有了敬畏之心。

二十四节气，是中国人发明的一种科学的时间制度，它调整着我们和自然的关系。二十四节气是中国特有的，为大众普遍接受，在日常生活中随处可见二十四节气的影响。当然关于二十四节气的活动我们不止这一项。