浅析流行音乐在初中音乐教学中的作用

代红梅

（重庆市丰都县平都中学校，重庆 丰都 408200）

任何一个流行的或者风靡一时的东西的存在都有一定的价值，因为流行就是被大众所认可所喜欢的东西，他们的流行自然有它的特点以及好处。初中音乐教师在教学当中不要固守陈旧的思想，认为只有经典音乐才能在教学当中起到一定的教学教育作用，其实流行音乐在初中音乐教学当中的应用也会给我们音乐教师和学生带来许多好处。流行音乐的特色就在于它能用音乐与广大听众产生与音乐共鸣的现象，有可能是因为它的旋律也有可能是它的歌词，但是音乐需要的正是这两种东西，只有学生与音乐产生共鸣才能够在音乐方面有一定的造诣。流行音乐有乐观向上值得学生学习的方面但是也有一些流行音乐是非常消极的，所以在初中音乐教学当中应用流行音乐教师要进行适当的择选。

一、什么是流行音乐

流行音乐就是在某一个时代或者阶段被广大听众所喜欢的音乐，流行音乐用其简单但贴近生活的旋律走进了大众的内心，唱出了大众的心声，被众多的人们所知道以及歌唱。流行音乐节奏明快，风格迥异但是都被人们所喜欢，流行音乐的范围是比较广泛的。

二、流行音乐在初中音乐教学中应用好的作用

（一）流行音乐以其特有的音乐特色引起学生在音乐方面的共鸣

要想一个学生把音乐这个学科学会，就需要先让这个学生能够和音乐产生共鸣，而流行音乐正好能够达到这一点。流行音乐能够被大众所喜欢自然也会被初中学生所认可，教师如果能够在音乐课堂上播放学生所喜欢的流行音乐那么课堂愉悦的氛围就不言而喻了，学生对音乐课的热情和好感也会增加。但是教师在音乐课堂上播放的流行音乐还是需要与课文内容相关联，因为教师永远不能忘记了自己的教学目的。比如在上音乐课《当兵的人》时，这个就是一个有关军队里面唱的歌，这首歌整体的旋律都是非常高昂的，教师就可以给学生播学生所熟知的流行歌曲《军中绿花》，然后用这首歌来引入音乐课堂内容，这首歌是被很多中学生喜欢的歌曲，播放完这个歌曲过后，教室里面音乐的氛围也会被这首歌带动起来，学生就会很快的与音乐产生共鸣，这时候教师就可以向学生提问“同学们，你们知道这首歌是写那些人的吗？听完这首歌你们有什么样的看法和思考呢？”学生就会回答是写军人叔叔的，学生听完这首歌过后就会体会到其中作者的一些想法，感受到军人那种离开家过后的思乡之苦。这时候教师就可以引入我们的课堂内容，对我们今天就来学习一首与这首歌一样写军人的歌曲《当兵的人》，这样自然而然课堂内容就成功的引入了，学生的音乐学习热情也会被流行音乐带动起来了。此外学习了《当兵的人》这首歌过后，学生就会发现虽然《军中绿花》和《当兵的人》都是写有关军人的歌词，但是两首歌所表达的情感与基调却是有所不同的，《军中绿花》更多的是表现出那种军人为了报效祖国不得不离开家乡离开自己的家人，对自己的家人的无限思念之情，而《当兵的人》更多的表达的是军人那种坚强不息，虽然离开家乡但是依然坚守阵地永不退缩的决心，这样通过两首歌的比较过后，学生就会知道音乐也是有思想的有灵魂的，音乐就是作者的内心写照的反映，而听歌的人在听的过程当中也会和作者产生共鸣之情。学生与音乐产生共鸣过后他们就会自然而然的在音乐课堂上用心，用心过后他们就可以学得更好。

（二）流行音乐在音乐课堂上的应用可以激发学生的音乐学习兴趣

作为一名音乐教师最基本的以及最重要的教学要求就是让学生对所学习的内容产生兴趣。在音乐教学当中应用流行音乐就能成功的勾起学生的音乐兴趣。音乐可以让人放松，而流行音乐正是以最通俗易懂的方式呈现在大家的面前，在听和唱流行音乐的过程当中学生都会感觉无比的放松和惬意。所以，在惬意舒心的环境当中学生就会对音乐有一定的好感和喜欢，自然学生就会对音乐这个科目产生浓厚的兴趣。音乐本身就有舒缓人的心情解除压抑气氛的作用，它不像语文和数学等其他科目一样晦涩难懂，这就在无形当中促使了学生对音乐课堂没有那么大的抵触情绪，教师如果又在音乐课堂上播放一些流行音乐那无异于锦上添花让学生更加喜欢音乐。比如教师在音乐课堂上可以给学生播放《我的中国心》这个流行歌曲，歌曲当中的许多歌词比如“烙上中国印”、“在我心中重千金”等等都是非常积极向上的可以激发学生的爱国热情的歌词，同时歌曲当中“长江，长城，黄山，黄河”等等名词的应用就更能让学生感受到歌唱者那种对祖国的热爱之心，这样的流行歌曲不仅让学生对音乐有了一定的兴趣提升，还从另一个方面激励学生要热爱我们的中国，热爱我们祖国的大好山河，这是非常具有教育意义的。除此之外，很多流行歌曲都是能够给学生传递正能量的比如《我和我的祖国》《我的未来不是梦》《阳光总在风雨后》等等，这些乐观向上的歌曲都是可以在音乐课堂上应用的，而且这些歌曲的应用还会提升学生的音乐学习兴趣。

（三）流行音乐在初中音乐教学中应用的注意事项

凡事有利就有弊，积极具有正能量流行音乐在课堂上的应用可以引起学生与音乐的共鸣也可以激发学生音乐学习兴趣，然而消极或者负能量的流行音乐在课堂上的应用就会对我们的教学有一定的影响。虽然每一种流行歌曲都有一定的特色，但是消极具有负能量的歌曲会让学生产生一种低沉消极的态度，这对初中生来说是非常不利的。所以，在音乐课堂可以应用流行歌曲但是不提倡运用消极负面的流行歌曲，这对于学生的成长是会有很大的影响的，音乐教师必须要重视到这一点。初中生在他们这个阶段就应该保持一颗热血沸腾的心，而不是整天沉沉闷闷毫无朝气。所以初中音乐教师在选择所应用的流行音乐的时候需要注意到这一点。

综上所述，积极正面的流行音乐在初中音乐教学的应用可以给教师的教学带来一定的好处，但是流行音乐毕竟是商业性比较强的音乐，而真正的音乐讲求的是艺术。所以，教师要想让学生在音乐方面有较高的造诣，还需要不断的努力寻求最优的教学方法。当然这不是让音乐教师就摒弃流行音乐的运用，流行音乐也有它的特殊地方吸引大众，在这一点是我们的音乐教师和学生都是值得学习和关注的。