新课标下高中信息技术教学初探

何明霞

（四川省南江县长赤中学，四川 巴中 635600）

随着现代文明和科学技术的不断发展，众多繁琐的工作已经被电脑所取代，要想让高中生更好地适应这一时代的特色，就应当在高中阶段为其打下基础，让高中生提前接触和学习到信息技术。同时，作为高中信息技术的教师，在展开对一门全新学科的教学工作时，更加应该注重采用新的教学方法，摒弃传统的教学理念，在不断的教学探究和摸索中完善自己的教学理念，让高中生能够在轻松愉悦的教学环境中充分挖掘自己的潜力，将信息技术这一门课程学得出色。

一、结合学生具体实际情况，高效利用教材

高中信息技术教师要结合学生的具体实际情况，在教材中选取适合学生学习水平的内容开展教学。针对信息技术教材我总结出了几点问题：第一是教材中基础内容较多，这部分内容往往出现在初中甚至小学的信息技术课程中，高中生对于这一部分的内容已经基本掌握。由于这部分过于简单的内容重复的出现，就会让学生对信息技术教学课堂产生厌倦感。第二是教材中所使用和所教授的工作软件版本都较为老旧，而学生在家用电脑中使用时极为不便甚至不能够兼容，这样便会使学生认为信息技术教材所授的内容毫无用处，进而松懈对这一课程的学习，导致班级课堂参与度的降低。第三是教材内容与生活实际难以联系的现象普遍存在，例如教师在讲解打印机的使用方法时，信息技术教师并不能通过实际演示来为学生们讲解实际操作打印机的方法，这样与生活实际所脱离的教学活动并不能够得到较好的教学效果，反而还会让学生对教学内容产生生疏感。

针对这几个问题，我结合自身教学经验和新课改的教学要求提出几点改善方法：一是要具体了解班级内学生整体的信息技术学习水平，可以通过纸质问卷的形式来匿名了解学生们在小学和初中阶段的学习情况，保证教师在高中阶段的信息技术教学过程中可以避开这些学生已经掌握的内容，并在设计教学方案和安排教学内容时充分考虑，确保学生们在学习信息技术课程时既不会过分生疏也能够有所挑战保证学生的学习积极性。二是要为学生们讲明白软件的共通性，消除学生们对软件学习错误的认识，学习旧版软件的同时也能够让学生从更简单的操作做起，打好基础。三是要在信息技术教材中加入适量实用性强和与生活联系紧密的教学案例，让学生能够在学习实践的过程中更多地与实物接触，进而加深其对学习内容的印象，增强学生对相关理论知识的认识和理解。信息技术教师要结合学生的实际学习情况，将统一的教材分类化，让班级内的学生能够更好地适应教学内容，让教学氛围更具生活气息，这样才能够保证高中信息技术教学工作的有效性。

二、集合教师力量，建立教学信息库

各个信息技术教师所擅长的教学内容肯定是不尽相同的，因此，作为信息教学工作者，教师们应当与学校内的其他教师积极商讨，通过建立信息技术教学资源信息库的方式来合理整合资源。首先，各位教师通过讨论和协商确定下学校内的统一的教学方向和基本教学方针，在教学方向一致的前提下，安排各位教师各自总结和归纳自己所擅长教学板块的基本知识点和教学规律。其次，在完成基本的教学资源信息库以后，信息技术教师们还应当根据社会和教学的不断发展，来进一步完善各个教学板块的内容，通过结合新的技术来为信息技术教学注入新的活力。一旦信息技术教学资源信息库建立并完善好，高中生们在教学中便能够汲取多位教师所总结和归纳的教学精粹，能够更好地学习信息技术这一科目。

三、建立和完善师生互评系统

教学评价在教学过程中尤为重要，小学、初中阶段的学生心智尚不健全和表达能力不佳，教学评价模式应用不多。但高中生已经有了较强的自我意识和思考判断的能力，因此，在高中阶段建立和完善学科评价系统是极为重要且正确的，只有让高中生做出对教师的客观评价，才能够促使教师针对评价中所指出的问题来改善自己的教学方式和教学方法，才能够充分地了解到学生当前的学习情况与学习进度，进而有效地调整教学方案和对学生进行及时的引导。

当然评价是相互的，教师也应当对学生进行适当而友好的评价。例如，信息技术教师在教学过程中难免会布置一些教学任务，如使用excel工具来构造函数图像，针对这一教学任务，教师可以给予学生充分的操作自由，让有能力的学生构造其想要构造的图像，对一些能够构造出有特别意义图像的学生给予正面且包含表扬性质的评价，对一些基础较差但任务完成度不错的学生给予鼓励性质的评价。在很多的教学情景中，教师的鼓励和表扬以及正面肯定的评价都能够收获到意想不到的结果，因此，教师除了要积极地收集学生的评价，还应当在适当的时机对学生们的学习行为和任务情况做出评价，帮助学生建立起学习信息技术的自信心，这样便能够有效地提高学生们对信息技术科目的认可度，保证信息技术教学的质量。

四、结束语

高中信息技术教师要想让学生更好地适应教学内容，就需要教师在开展教学工作前根据学生们的具体情况来选取相应的教学内容，并结合教学内容制定出适当的教学方案，同时，信息技术教师还应当联合其他教师来建立和不断完善教学资源信息库，让学生们能够更加充分地享受到学校所提供的信息技术教学资源，促使其能够从多位教师所总结的知识点和学习方法中领悟得更好。最后教师还应该注重师生互评系统的建立和完善，确保教师能够在教学过程中尽快地发现自己的教学问题和学生的实际学习情况，并做出有针对性的整改方案。与此同时，教师还应当在教学过程中给予学生正面的评价，帮助学生建立起学习信息技术的自信心，提高学生对于该学科的认可程度，进而保证信息技术教学的有效性，提高教学质量。