初中化学教学中情境创设的实践与思考

袁凤

（青岛市城阳第五中学，山东 青岛 266108）

引言

情境创设作为教学过程重要的教学方法，能够不断提高学生对于知识的理解能力，以确保学生提高学习水平，本文基于教学实际，结合化学教学学科，深入探索了化学教学课堂如何创设教学情境，以不断提高教学有效性。

一、初中化学教学中创设情境的重要价值

化学学科教学因其教学内容的限制，整个教学过程显现出单一和枯燥的特点，因此教师要提高学生接受知识的质量和效率，首先要从提高学生的参与度入手。但从目前的教学实践来看，教师尚未完全认识到学生在课堂上的地位和作用，更严重的是，有些教师仍然坚持以自我为主导和中心，将教师的地位摆在课堂的首位，而忽略了学生的能力和创造性，因此学生在课堂上难以将自己的思想和能力表现出来，在解决化学课堂问题时，教师也过多关注自己的教学思路和方式，因此影响了学生接受新知的效率和效果。如果教师可以根据教学内容采取符合实际的情境创设方式，这种压制学生主体能力的现状便有望改善。教师创设教学情境可以让学生的参与度增高，学生在实际参与中可以更多接触和感受化学知识，这样更有利于学生的自主发现和思考。教师的教学思想和方式将会直接影响到一代甚至是几代学生的能力发展，因此当前教育界也应重视教师教学思想和方式的转变与提升，只有具备先进思想和正确教学方式的教师，才能真正有效引导学生，有助其短期的知识储备与长期的能力增长。

二、初中化学教学中情境创设的实践

（一）通过对学生提问题巧妙创设教学情境

教师在化学教学课堂上要想最大限度提高学生的参与度，便要采取学生感兴趣且乐于接受的方式，运用抛出问题与针对问题的探索和解答方式，增加学生相互交流和讨论的机会。学生根据教师提出的问题会主动思考解决方案，在这个思考的过程中，学生的思维便向着教师预设的方向发展。教师可以有计划地向学生提问，让学生带着疑问进入预设的情境当中，这样教师便能够自然引导学生进入教学内容中。例如，当教师讲授“空气”方面相关知识时，可以先就空气提出一系列的问题，如空气中主要是哪种气体是人类生存所必需的；人在哪种情况下或者活动中是需要氧气的等等。学生通过自主思考问题，或者与同学合作研究讨论，最终得出答案。在讨论和分析的过程中，学生的参与意识极大增强，头脑灵活度与思维也得到最大限度的调动，学生产生了探索和思考的愿望，这样教师再开展后续的教学就会顺利许多。通过提问创设情境，引导学生自发研究和思考与教学内容相关的问题，这样能够极大程度锻炼学生的自主挖掘和探索的能力，有助于教学质量的提高。

（二）创设符合学科需求的教学情境

教师创设的情境要充分依据教学内容，根据具体的教学内容设置和选择教学情境才能恰当辅助教学，最终实现预期教学目的。学生在基于教学内容的情境中，也能够最大限度接触新知识，实现新旧知识的融合和消化。初中学生对于化学学科还存在一定的陌生感，由于首次接触陌生的学科，教师更要为学生指出明确的学习方向，让学生在正确的学习道路上探索知识，减少不必要的时间和精力的浪费，让学生在面对多样和复杂的学习内容时，还能保持对化学的兴趣。例如，在教师讲授酸碱相关知识时，可以根据教学内容选择实物在课堂上展示给学生，让学生通过初步观察，判断不同的酸有哪些特点，学生通过看、闻等方式观察得知，不同种类的酸具有不同的气味，此时教师再进一步阐述不同类酸的物理和化学特性，学生就更容易接受，记忆也更加清晰深刻。教学情境的选择和设置恰当依据具体的教学内容，能够让学生更有针对性地探索和接受知识，提高对知识的接受程度和效果。

（三）为学生创设贴近生活的教学情境

化学的学习内容看似单调乏味，但实际上生活中能够体现和运用的化学知识和现象却十分普遍。教师要充分利用这一特点，尽量贴近生活创设和选择教学情境，这样会极大增加学习的乐趣，让学生将书本知识与实际生活建立对应联系，加深对化学学科的兴趣和探索的积极性。比如，教师在讲授“盐”的相关知识时，便可以让学生先总结一下生活中哪些是经常用到的盐，学生第一反应便是食用盐，教师此时便可以讲授盐的成分和化学式。其次，再让学生扩大思考范围，根据食用盐的主要成分，分析还有哪些事物属于盐。让学生在生活中寻找书本上的知识，这种方式可以极大提高学生的热情，学生在思考和寻找的过程中，化学知识便轻易灌输到学生的大脑中，学生再利用知识认识更多种类的盐，理解也更深刻。此时，教师可以向学生介绍更多的化学在生活中存在的例子，如医疗、药品方面的应用等，这样学生便会意识到，化学其实是生活中无处不在的科学知识，掌握这类有意思的知识，可以更好地认识和解决生活中的问题，学生在课堂上便更有兴致和动力学习化学内容。在自然界，盐成分也是大量存在的。学生通过联想，充分调动了知识储备，形成多学科的联动，更有利于全面而深刻地掌握化学知识。

结束语：

总之，通过以上阐述，有效的总结了初中化学教学中情境创设的策略，希望结合进一步研究，能够为学生化学学习水平提高提供有效助力。