高中化学实验教学的重要性及策略研究

刘厚江

（木里藏族自治县中学，四川 凉山州 615800）

知识的学习需要有好的学习方法，而教师只有通过正确的教学方法，才能使学生更好的掌握知识。化学教学过程中，实验教学法是最为基本的教学方式之一。实验法能够让学生通过观察、实践和动手操作来全面提高观察能力、实践能力和动手操作能力。这不仅能够使学生养成良好的化学素养，对于其他学科的学习也是十分有帮助的。

一、高中化学实验教学的重要性

家长，我们希望孩子热爱学习，而身为老师将会倾尽所能，为孩子提供更好的教学，这一过程需要以兴趣作为支撑，学生的学习兴趣将会催生学习动机，也会产生求知欲望。化学学习本身就要以实验为学习基础，由于实验现象复杂多样，学生在初中已经有了化学基本知识的积累。所以在高中的学习过程中，教师可以给学生展示多种多样的实验现象来吸引学生，增强他们的学习兴趣。在入门之后可以增添一系列的趣味性实验，让学生通过日常的观察，来觉得自己已有的知识不够，他们将会产生继续学习的求知欲望，学习兴趣大大增加。

二、高中化学实验教学存在的问题

（一）缺乏合适的实验教材

高中化学学生的学习压力较大，所以实验课程安排数量是少之又少的，真正得到实验技能训练的机会很少，实验教学目标一般无法实现。笔者发现，高中的化学内容特别是实验教学内容，书本知识偏于理想化，甚至与学生的实际生活严重脱轨，学生在课堂中的学习无法应用到实践生活当中会直接影响学生的学习兴趣，因为枯燥的实验教学无法与学生产生共鸣，所以这种教学方式既不利于实验教学的展开，也不能够实现学生的全面发展，当前化学教材的改革势在必行，必须提升实验内容的操作性和合理性。

（二）教学方法单一

教师经过多年的教学有自己的教学模式，大多数教师的实验教学往往会安排在新课教学之后。而实验方法也比较单一，缺乏足够的创新，教学将会产生理论与实践相脱离的现象，教学理论很难付诸实践，整个教学流程不可避免的流于形式化，这会直接阻碍化学实验教学的展开和推进。

三、如何推进高中化学实验教学

（一）以实验激发学生学习兴趣

高中化学教学离不开实验，教师的教学需要以学生的生活为出发点，让学生不仅学会在生活中寻找化学，也能够将学习到的知识与生活现象联系起来。这样既能够培养学生的学习意识，也能够增强理论知识与实际联系的能力。化学实验有很多新奇的实验现象，所以为了激发学生的学习兴趣，教师可以从实验现象入手，在新内容学习之前寻找与课程内容相关的实验来进行展示。在学习结束后，教师可以与学生共同寻找更好的实验方法，进一步培养学生的创造性思维。

比如，在学习化学能和电能这一章节时。课程标准要求学生“掌握电能和化学能之间的转换关系”，其间包括原电池的原理，在实验教学中，教师可以先展示“西瓜原电池”，学生会产生强烈的好奇心，在好奇心与求知欲的驱使下。学生们都很想知道西瓜原电池的将会发生什么样的变化。教师在此时就可以利用学生的求知欲来进行展示。学生通过观察、交流、讨论，顺利地进入课堂教学内容，学生通过手动实验，来了解了原电池的工作原理，也能够理解好像能和电能之间的转换，通过真实的问题设置，再加上自己的动手实践，原电池工作原理便被学生在不知不觉中理解了。

（二）做好课时安排与实验安排

高中学生的学习压力较大，课时安排较为紧张，所以化学教师在课时安排上必须按照一定的比例，实验课程和理论课程应当相辅相成。单一的理论教学知识会使学生感到枯燥，每个化学实验演示都要经由教师的精心准备，以严谨的科学态度去对待，激发学生的学习兴趣，使学生在每节课堂都能有所收获。

（三）利用多媒体展示微观变化

对于一些微观实验来说，利用多媒体来展示能够有效的增提升观察效果，现代化的教学手段能够提升演示实验的可见度，所以对微观粒子变化等内容，教师可以通过多媒体课件来进行展示，学生能够更加直观的感受到其中发生的化学变化，从而更好地掌握原子变化知识。

总之，在化学学习过程中，化学实验发挥了不可替代的作用，只有全面认识化学教学的重要性，改进教学方法，为学生今后的学习打下坚实的基础，促进教学水平的提升和学生的全面发展。