小学数学教学中如何培养学生的创新意识

王小花

（四川省绵阳市外国语学校，四川 绵阳 621000）

一、创建积极课堂，引导学生创新

首先，教师要做到为人师表，以身作则。我们知道教师在教学过程中的言谈举止以及各种的思维方式等等，都在潜移默化地影响着学生。在平时的教学和生活中，教师要注重向学生传递一些正能量的东西，形成良好的班风。此外，教师要融入课堂，融入学生。教师要明白，教师是学生学习的伙伴和朋友，不是催促学生学习的工具，所以，在课堂上，教师应该用亲切温和话语来讲课，课下也要经常与学生谈心，让学生感受到你的平易近人和和蔼可亲，这样才可以打开他们的心扉，倾听他们的心声，这样才能更好的促进学生创新。

二、激发学生兴趣，培养创新精神

我们知道生活与数学息息相关。例如在进行图形的教学中，教师可以在生活选出学生感兴趣的物体，像足球、砖头以及学生用的铅笔盒等等，还可以将各种形状的物体放进放在几个袋子里，让学生猜一猜袋里有什么，这样可以激发学生的好奇心，同时也能引发学生想象，对于学生的创新意识培养打下良好的基础。还应加强学生的动手实践能力，增强他们思考问题和观察问题的能力，鼓励学生发表出自己的意见，不能让学生认为老师永远是对的，让学生在快乐中学习，更容易激发他们的创新能力。

三、学会质疑，促进学生创新思维

数学是一门严谨的学科，在练习过程中，出现错误是难免的，那么我们就要培养学生的质疑能力，让他们敢于质疑。在上课期间，教师讲完一道练习题后，可以问问学生有什么不理解的，小学生有着大胆的心思，所以我们要好好保护他们这种心理，当学生提出自己的疑问后，教师可以耐心的解答，并问他是怎么想的，同时鼓励他们以后积极提出自己不懂得问题。如果是教师讲错了，那么教师要承认错误，并赞赏这位质疑的学生，进而告诉其他学生要大胆质疑。然后，教师也可以问问学生这道题还有没有其他的方法，进而可以活跃他们的思维，不仅提高了学生的知识能力，也对学生创新思维的培养打下了良好的基础。

四、评价鼓励学生，引导学生创新

教师要明白，每个学生学习能力和接受水平或多或少都会有所不同，所以小学数学教学中，教师要认识到学生的个体差异，尽量对每个学生选出适合他们学习的方法。另外，在上课时，如果对于提出的问题好几名学生都没有答出或者答错了，那么教师该反思一下，是问题难还是自己知识点没有讲清楚，进而采取相应的措施。若是问题有难度，可以出一些简单的，降低难度，再导入这道题，如果学生对知识点有疑问，那教师应该带着学生疏导一遍知识点，并告诉学生在这道题中用到了哪些知识点。同时，针对学生的个体差异，教师可以采用分层教学，对学生的创新思维进行积极的评价和鼓励，时常关注哪些学习困难的学生，鼓励他们参与教学活动，积极发表自己的见解，这样可以增强他们学习的信心，提高创新能力。

五、鼓励学生想象，发展思维创造

在创造的过程中，思维活动无疑占据了一个重要的地位，它是揭露事物本质的钥匙。同样地，学习数学也离不开思维。丰富的想象是创新的基础。也是培养学生创新能力的关键。在教学中，让学生从不同的角度去看待问题，发表看法，发展思维的创造性。

首先学生应置身于问题中，这样才能发现问题的所在，才知道需要解决问题是什么，这样才能活跃思维，发展创造力。其次就是要独立思考。俗话说，自己走出的路，一定要靠自己走下去。这就说明了学生一定要独立思考，在校学习期间，尤其是小学生，对于教师的依赖性比较强，那么作为数学教师，帮助学生克服依赖性，在教学过程中尽量让学生独立思考，教师主要以引导为主，只有经过独立思考，才能真正发挥学生的创新能力。最后要教给学生一些思维科学。思维的复杂性就算是科学也没有办法理清楚，但是长期的实践让我们对思维有了一定的认识，尽管只是初步认识，但它同样是我们学习道路上所不可缺少的，它也是学生的学习更高境界的基础。

总之，作为小学数学教师，首先就应当以新课程标准的要求为基础，在课堂教学中，建立一种民主、平等、和谐的师生关系，创造出良好的学习氛围，帮助学生减少个体差异，鼓励学生质疑，并对学生的学习做出恰当的评价和鼓励，激发学生学习积极性和培养学生的创造性，提高学生的创新意识和创新能力。