小学生课堂注意力集中的教学策略

高叶芳

（昆山市玉山镇新城域小学，江苏 昆山 215300）

注意力通常是指人的意识或心理活动对于某项事物保持专注的能力，它对于人的学习能力、工作效率具有重要的影响。通常而言，注意力越集中的学生，学习新知识新内容速度越快，记忆越深刻，好成绩的概率也会大大增加。同时，注意力属于心理学范畴，在如今教育改革不断深入的大背景下，增强学生的心理健康程度，也是课堂教学的重点目标之一，因此教师有必要重视学生注意力是否集中的问题，采用多种的教学方法和教学手段，来进一步增强学生的专注力，从而全方位提高他们的学习能力和学习效率。本文结合作者自身的教学经历，对于在小学教学过程中学生注意力不集中的因素进行了简要分析，对如何改善注意力不集中的措施进行了探讨，希望能够给予其他教育工作者一定的参考和借鉴。

一、尊重学生，态度友善

中国是一个十分注重尊师重道的国家，这导致多年来的传统文化使得学生与教师之间仿佛存在着一层看不见的隔阂，很容易与教师产生心理距离，因此教师在课堂教学过程中要以友善的态度对待学生，充分尊重学生，建立和营造良好的师生关系，使得学生从心理上亲近老师，这更加有利于学生，在课堂上保持注意力的高度集中。教学经验表明，小学生心智发育不太成熟，他们的注意力很容易受到情绪和氛围的影响。教师要尽力营造和谐友好的氛围，多给学生一些积极性鼓励性的表扬，这样教师和学生心情都更加舒畅，也更容易将有限的精力投入到课程讲解和课程学习之中。当学生出现走神或注意力不集中的情况的时候，教师也要保持耐心，可以临时岔开话题说一些轻松幽默的教学语言，缓解学生的思维疲劳，使得同学们原本紧绷的思想得到短暂的放松，然后再回到课堂讲授中去。小学生对于别人的评价是十分在意的，积极正向的语言可以激发他们的，主观能动性，特别是当他们遇到挫折和问题的时候，教师不能直接给他们贴上差生的标签，完全放弃他们，而是应当保持耐心与他们交流谈心，引导他们发现自己在学习中所存在的问题。教师要善于使用鼓励的方法，通过鼓励引导学生建立学生自信心，逐渐尝试着增强保持专注的时间，告诉自己我能行，这样在积少成多的进步之中，学生慢慢就会提高学习效果和学习效率，掌握科学的学习方法。

二、师生互动，改变教法

师生互动不仅可以促进师生情感发展还可以很好地集中学生的注意力。在注意力易分散的体育课堂上，教师可以通过利用小短语从而很好地集中学生注意力。比如：“小眼睛—看老师”、：“小嘴巴—闭闭紧”、“谁站得好？—我站得好”等等具有提示性的短语。在实践教学中，本人也发现低年级的学生很喜欢学老师讲话，大胆尝试了让学生重复教师的口令。当老师喊“立正”时，学生边喊“立正”边做出立正的动作，他们自己喊口令觉得很开心，可能他们也感觉在做游戏，但是所有学生的注意力都集中了。当然学生的注意力不可能一直集中，他们的注意力在保持高度专注一段时间之后，思维会出现困乏，而小学生天生就有爱玩的天性，同时好胜心强，因此引导他们学习新内容的时候，可以采用组织竞赛或者组织游戏等方法，通过分组教学、知识竞赛等活动，提高学生兴趣，使他们在参与之中保持注意高度集中。此外，针对不同的学生情况，教师要善于思考，灵活应用多种不同的方法，从而使得课堂效率进一步增强。

三、积分策略，积极鼓励

心理学研究表明，小学生相对于成年人而言，更加渴望积极性鼓励性的正面评价，当学生认为自己表现良好的时候，内心极其渴望别人的称赞和鼓励，如果此时教师能够给予鼓励和表扬学生，他们的内心深处会产生强烈的自信心和成就感，从而形成持续进步的正向反馈和良性循环。教师可以设立相关的积分机制，通过班长、学习委员等班干部，对于学生在学习中的良好表现形成积分，进行精确的记录，特别是上课集中注意力的情况，并定时形成表格张贴公示，学生们看到自己积分的上涨，持续的进步，再加上教师的鼓励和表扬，会在内心深处形成正向反馈，从而更加自觉地克服走神现象，保持高度集中的注意力。

四、有效利用多媒体教学

随着信息技术的发展和计算机网络等高新技术的广泛应用，多媒体技术已经成为课堂教学之中不可或缺的重要辅助工具。小学生抽象思维还没有发展成熟，学习事物往往是形象思维占据主要的地位，因此教师可以更多地采用多媒体教学、微课教学等信息教学方式，将原本呆板的内容，转变为色彩丰富的图片、动听的音乐、精彩的动画，形成生动形象、活泼有趣的信息化课程，以提高学生的注意力，激发他们的学习欲望和探索欲望。特别是对于某些晦涩难懂的内容，教师可以充分利用微课等新兴的教育方法，在10分钟以内这个黄金时间里，利用微课为同学们讲解关键的知识点。微课往往声、光、电等多种元素并存，在短时间内可以将关键的知识点讲清楚，讲明白，因而受到师生的广泛欢迎。在使用多媒体制作课件的过程中，教师要对课件精益求精，进一步明确主题，保持教学重点，避免添加过多的花哨元素，影响学生注意力的集中。

结语

综上所述，保持注意力的能力以学生的学习能力，学习成绩具有重要的关联。教师要对加强学生注意力的保持更加重视，采用多种有效措施，营造更加生动形象的教学情境，引导学生在课堂教学之中保持专注，克服走神、做小动作不良现象，进一步提高学习效率，增强教学效果。这不仅有利于提高他们的学习成绩和综合素养，对于他们未来的更高层次的学习和发展也十分有益。