关于强化提高初中数学课堂观察能力的思路

付萍

（四川省冕宁县泸宁中学校，四川 冕宁 615600）

在数学课堂的教学当中，采用观察式的教学方式常常遇到一些困难，在应用的广度方面存在一定的问题，所以应用的效果方面也不太理想，那么如何能够提高初中数学教师的教学水平，通过数学课堂的观察能力来提高教学的整体水平是教师应该解决的问题，下面本人就与各位教师一同分享本人的教学心得。

一、数学课堂观察的基本特征

（一）观察的目的性

对数学课堂的观察要有目的性，从学生的角度来分析他们的学习情况，对知识点的掌握情况等等，数学教师在备课阶段就要在心中设定一些目标，从各个知识点出发，想象学生们会有什么样的反应，在授课的过程中，教师要对学生们进行观察，从细节方面了解学生的真实想法，这种观察的目的是一种预期的课堂效果，在数学方面对学生们越了解，那么教师对学生们的授课想象就会越贴近实际情况，然后教师要对学生们的学习进行合理规划，逐渐提高学生们的数学能力。

（二）观察的理论性

对课堂的观察具有一定的理论性，数学教师不仅要做好充足的课前准备，教师还要提高学科的专业能力，掌握观察方面的理论知识，提高教学的技能，由于观察行为的抽象性比较强，那么教师就要好好研读课堂观察方面的知识，帮助自己解决在课堂观察中遇到的问题，为学生们提供优质的教学服务，更透彻地理解学生们的心理。数学教师要充分地利用教学资源来丰富自己的理论知识，让理论来支撑课堂的现象，引导学生们更好地学习数学知识。

（三）观察的选择性

即使数学教师拥有多年的教学经验，那么教师也不能完全凭借感觉进行授课，有些比较有资历的教师在授课之前省略了备课的环节，这种课堂教学是非常不负责任的，教师要保持对数学知识点的高度敏感，从学生们所询问的问题和数学内容中了解学生们的学习状态，有选择地汲取信息，多收集有效的信息，帮助学生们掌握数学学科的学习方法，在数学课堂当中，课时是有限制的，所以教师和学生们要保持高效的学习效率，教师要带动学生们，感染学生们，这样才能够让学生们的学习效果更加明显。

二、在数学课堂中提高观察能力的方法

（一）邀请权威专家进行帮助

提高数学教师的观察能力可以借助权威专家的帮助，这些专家能够通过旁观者的角度辅助授课教师，有些时候授课教师对自己的教学失误和缺陷没有特别重视，只有让其他教师提出来，才能够让教师形成这方面的意识。所以，在初中数学课堂上，授课教师可以邀请一些权威专家全程跟踪，从各个环节进行分析，让授课教师了解自己的实际教学情况。另外，授课教师要向专家虚心请教，不要把这个过程当成一种任务而流于形式，要认真对待别人对自己的评价，并积极地改正，为学生们提供更好的授课服务，找准自己的授课风格，为学生们展示自己的教学魅力，让学生更加热爱数学学科。

（二）观察其他教师的课堂表现

师者，传道受业解惑也，不同的教师会有不同的风格和教学方法，作为教师，更应该积极地学习别人的精华之处，热爱新鲜事物，并具有一定的迁移能力，把一些适合用在课堂中的方法、内容都积累下来，不断提高自己的教学技巧，所以教师要学会与他人合作，学习其他优秀教师的教学方法，大家相互帮助，不断提高数学教学能力和工作素养。教师可以组织研讨会，对观察教学进行调查分析，形成可行性方案，教师相互探讨有效的教学方法，完善更多的教学细节。

（三）数学教师努力提高观察水平

在教师团队当中，数学老师要利用态势分析法来分析自己所处的环境，逐渐克服自己在授课中遇到的问题，数学教师要将自己的优势价值发挥到最大，同时还要有效地规避在教学中的不足，逐渐积累观察教学的经验。数学教师要为自己设定观察教学目标，把握住每一次授课的机会，以及与学生们接触的机会，充分了解学生们的学习状态，多与学生进行沟通交流，不断形成适合学生们的教学方法，从而提高数学教师的观察水平。

总而言之，广大教师是学生们的教育指导者，数学教师要从观察的角度帮助学生们提高学习能力，了解学习中的细节，另外，提高数学教师的观察能力有很多教学方法，在教学的过程中，数学教师要找准适合自己的教学思路，灵活地运用这些方法，为学生们提供优质的数学服务，让学生们的综合能力有所提高。