小学语文教学中的情感教育及其实施问题初探

肖晓娟

（湖南省邵阳市隆回县三阁司镇中心小学，湖南 邵阳 422000）

情感教育是与认知教育相对的概念，也是一种教学模式。将情感教育渗透到小学语文教学中，引导学生主动去探索知识，增强学生的情感体验，有助于学生形成健全的个性与人格特征，树立正确的人生观与价值观。本文从小学语文教学的实际出发，探讨小学语文教学中情感教育的实施策略与意义，旨在为有效开展小学语文情感教育予以参考。

一、小学语文教学中情感教育的实施策略

（一）挖掘教材中的情感

小学是学生形成价值观与人生观的黄金阶段，而语文教学是培养学生的语文素养，增强学生的情感教育的有效途径。情感教育是完整教育过程必不可少的一部分，小学语文内容中的情感普遍具有教育性与启发性等特点，这也突显出情感教育在小学语文教学中的重要性。情感教育是指教师在课堂教学过程中妥善处理好情感与认知的关系，加强师生以及学生与学生之间的互动交流，通过情感交流增强学生积极的情感体验，发掘语文教材与学生身上积极向上的情感因素，激发学生的求知欲与探索精神，促使学生独立自主的探索与发现问题。

综合考虑在小学语文教学中实施情感教育的需要，以及小学生的兴趣爱好与认知规律，为了帮助小学生在语文学习过程中树立正确的价值观与人生观及世界观，需要教师在小学语文教学中积极转变传统的教学观念，优化语文教学内容的设计，引导学生轻易地掌握课本内容，有效整合各种教学资源，挖掘语文教材中的情感，指导学生理解课文中主人公的情感诉求，以及相应文章的内涵，增强对小学生的情感教育，促使学生能够准确地把握文章的主旨与内容，对语文教学内容的理解做到举一反三，引导学生加强对情感教育的理解，充分利用情感教育在小学语文教学中的特有优势，激发学生在课堂学习中的情感，从而提升在小学语文教学中实施情感教育的有效性。例如，在《秋天的雨》一课的教学中，考虑到在语文教学中实施情感教育的需要，教师应当重视教学内容的优化设计，挖掘《秋天的雨》这篇课文中蕴含的情感，全面搜集一些能够体现出文章情感的图片或视频等各种素材，有效整合语文教学资源，借助课本内容与其他教学资源向学生展示丰富的情感教育，增强学生在这篇课文学习中的情感体验，引导学生把握《秋天的雨》这篇课文的主旨与内涵，促使学生能够更好地学习与理解。

（二）开展生活化情境教学

情感教育能够提高小学生的综合素养，陶冶情操。语文教材是实施情感教育的重要基础，而很多语文教材内容都来自于真实的生活。考虑到新课改下小学语文教学改革的需求，以及当前小学语文教学面临的困境，为了将情感教育渗透到小学语文教学中，引导学生形成正确的价值观与人生观，需要教师在实际教学中改变传统的语文教学思路与方案，有效结合理论讲解与实践教学，把真实的生活与教材内容联系起来，在传授语文书本知识的同时，着力培养学生的语文素养，激发学生的学习兴趣，将书本中的情感传递给学生，增强学生的情感体验。以情入境、由境生情是渗透情感教育的有效途径。教师在小学语文教学中应当深入研究语文课本中的文章内涵，采用教学情境的教学手段开展语文教学工作，有效整合教材内容与其他教学资源，开展生活化情境教学，将情感教育融入到语文课堂教学中，改善传统的满堂灌式的教学方式，循序渐进地引导学生进入教学主题核心之处，在生活情境中引导学生的情感态度。

小学生的理解能力较差，但对新鲜事物具有强烈好奇心。教师在小学语文教学中应当充分考虑这一点，结合新课标的相关要求与标准，以生活化或直观化的教学方法在语文教学中渗透情感教育，优化语文课堂教学设计，科学调整语文教学内容，充分考虑小学生的认知规律与学习水平，构建生动的教学情境，将枯燥的语文知识有序地形象地展现给学生，使学生全神贯注地参与语文课堂教学活动，引导学生进入生动的教学情境之内，让学生在真实生活中感受语文这门学科的魅力，利用生动的教学情境加深学生对语文教学内容的理解，从而提升学生学习语文的效率。例如，在《司马光》一课的教学中，为了更好的在教学过程中实施情感教育，教师以司马光的人生事迹入手，多渠道搜集有关司马光生平的各方面资料，有机结合课文内容及其他教学资源，精心制作微视频，利用微课视频进行故事概述，调动学生学习这篇课文的积极性，构建生动的教学情境，帮助学生更加深刻地理解《司马光》这篇课文的内涵，在潜移默化中让学生感受到《司马光》这篇课文的情感所在。

二、在小学语文教学中实施情感教育的重要意义

素质教育理念在小学语文教学中的渗透，加快推动小学语文教学改革，对小学语文教学中情感教育的实施提出更高要求。情感教育是多元化发展的基础，而小学语文教材选文普遍富有童心童趣。通过在小学语文教学中实施情感教育，优化语文教学内容设计，选择充满趣味性与感染力的文章进行情感教育，发掘学生身上积极向上的情感因素，增强学生的情感体验，加强学生对情感教育的理解，利用多姿多彩的语文教学知识为学生的情感教育打下坚实基础，对提升学生学习的积极性、提高语文课堂效率与教学质量具有积极意义。

结束语：

小学语文教学中情感教育的实施有助于增强学生的情感体验，促进学生德智体美劳的全面发展。综合考虑新课改下小学语文教学面临的更大挑战，以及小学生的兴趣爱好与学习特点，深入挖掘教材中的情感，开展生活化情境教学，加强学生对情感教育的理解，帮助学生树立正确的人生观与价值观，培养学生的多元化思维，丰富学生自身的情感，为学生的未来发展奠定坚实基础。