新课程背景下的小学数学生活化教学分析

谢旭东

（贵州省遵义市务川县砚山镇毛田完小，贵州 务川 564304）

引言：在小学开展数学教学的过程中，传统的教学模式已经无法满足当前小学生的发展，同时无法提高教学的质量。因此，要想改善这种状况，相关数学教师应该将实际生活与课本教学衔接，并根据实际情况创设合理的情境活动，激发学生的学习欲望，拓展学生的认知，吸收更多的数学知识，促使学生能够高效的学习数学，满足新课标改革的教学标准。

一、小学生活化教学的概述

在小学阶段开展教学的过程中，学生的学习状态会直接未来学习质量。小学生活化教学是以中新兴的教学方式，其能够有效期的将生活与课本衔接，进而能够弥补传统教学模式的不足，促使学生能够集中注意力听讲，全方面提升教学的质量以及学生的学习效率。由于小学生的心智不够成熟，合理的开展生活教学能够有效的了解学生的实际生活，进而能够开展针对性教学，学生能够掌握更多的数学知识。与此同时，在开展生活化教学的过程中，还需要适当的进行调整，严禁出现教学形式单一的现象。

二、当前小学生活化教学的现状

伴随教育事业的改革与创新，越来越重视全方面培养学生的综合能力，为学生日后的学习提供帮助。然而，在实际开展生活化教学的过程中，部分教师无法及时转变教学理念，依旧遵循传统的教学模式，同时没有重视生活化教学，进而导致学生的学习效率无法有效的提升。

三、小学应用生活化教学的途径

（一）知识点与生活实际相结合

据实际调查，目前绝大部分小学在数学教学的过程中仍然遵循传统的教学方式，虽然这种教学模式在课前都会进行课前只是点预习，但是却没有根据学生的实际学习情况开展针对性教学，同时教师无法了解学生的特点与爱好，进而导致预习的素材不够充分，对成绩较好的学生无法发挥有效的作用，而且学习成绩较差的学生对预习的内容不够了解，出现相互锚段的现象，严重影响学习的效率。因此，要想改善这种情况，教师应该根据实际情况调查每个学生的生活情况，并与学生家长取得沟通，进而能够将学生生活中常见的情境创设，激发学生的学习兴趣，提高生活化教学的效率。

例如，在小学学习数字的过程中，为了能够让学生对数字的学习产生兴趣，教师应该超市的菜价作为案例，加深学生对数字的理解，并让学生与父母买菜的过程中留意菜价，拓展学生认知。与此同时，小学生的年纪较小，在实际上课的过程中无法集中注意力听讲，因此，教师可以合理的应用生活化教学，促使学生能够集中注意力听讲，并将众多趣味性图片或视频利用多媒体展示，激发学生的好奇心，进而能够积极主动的参与数学活动与学习当中。除此之外，教师在应用生活化教学的过程中应该注意的是，应该根据课本及时调整教学方式与内容，进了能将众多的形式展现在学生面前，避免出现单一的教学形式让学生感觉课堂枯燥无味。不仅如此，在每次教学过后，都应该对学生的学习效果进行检验，大部分学生无法理解的知识点应该抽时间开展针对性教学，确保生活化教学能够发挥相应的优势与作用。

（二）合理的创设生活化情境

虽然大部分小学数学教学都能够在生活中寻找相关案例，但是，若一味的遵循生活化教学，部分知识点利用这种教学模式反倒会增加教学的难度，学生无法高效的将课本内容理解，限制了学生的发展。因此，在实际开展小学数学教学的过程中，教师需要合理的创设情境，确保应用生活化教学能够将教学内容变简单。促使学生能够更加高效的掌握数学知识点，提高学生的数学水平。与此同时，在创设生活化情境的过程中，应该重视课本的知识点，激发学生的学习兴趣，促使学生能够积极主动的学习数学，并且能够养成热爱数学的好习惯。

例如在实际数学教学的过程中，由于小学生的理解能力较弱，对“几个”与“第几个”的理解不过充分，在实际解决应用题的过程中经常会出现错误理解的现象，进而无法提高教学的效率。因此，教师在实际开展教学的过程中，应该合理的创设生活情境，帮助学生高效的理解两者之间的差别，并在课堂上对学生进行提问。与此同时，还可以适当的开展小组合作学习的教学模式，将班级成员分成若干小组，并提出与课程相关的问题，让小组进行探讨与交流，促使每个学生都能够发表自身的意见，教师需要实时观察学生的探讨情况，针对错误理解的情况应该及时进行纠正，确保学生能够高效的学习数学，提高学习的效率。

（三）布置作业

无论是哪个学科的教学，都需要根课堂内容预留课后作业。因此，在小学数学开展生活化教学的过程中，教师应该根据实际情况合理的布置课后作业，并且根据对学生的了解布置针对性作业，发挥巩固与预习的作用，加深学生对课堂知识点的理解。

例如小学数学教师在实际布置课后作业的过程中，据调查与分析，大部分学生对动画片感兴趣，因此，新教师在布置的作业的过程中，可以将动画片中的人物或相关事件添加的作业当中，促使学生能够认真对待作业，进而能够高效的将作业完成，同时能够提高作业的准确率，发挥生活化教学的作用。

结束语：总而言之，在新课程改革的背景下，要想提高数学教学的效率，则需要合理的应用新兴的教学方式，改善传统的教学理念，促使学生能够高效的学习数学。因此，教师应该适当的将课本内容与学生的生活衔接，为学生创造优质的教学环境，促使学生能够积极的参与学习，调动学生的学习兴趣，提高教学的效率，为学生日后的学习奠定基础。